【摘 要】
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目的:探究CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果.方法:筛选2018年9月-2019年10月我院消化内科的63名三年制专科实习生作为研究对象,按照双盲随机方法1:1的方式分组,对
【机 构】
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云南省文山州文山市人民医院 云南 文山 663099
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目的:探究CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果.方法:筛选2018年9月-2019年10月我院消化内科的63名三年制专科实习生作为研究对象,按照双盲随机方法1:1的方式分组,对照组31例,探究组32例,对照组进行PBL模式教学,探究组采用PBL联合CBL教学模式,对比分析两组实习生在临床学习中的3次检测成绩.结果:数据分析结果:探究组3次检测平均成绩均明显大于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.结论:在消化内科临床教学中运用CBL教学模式,能够有效的提升临床临床教学效果,提高实习生不同学习阶段的检测成绩,在临床中的整体运用价值较高,可在消化内科临床教学中广泛推荐运用.
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