论文部分内容阅读
摘 要：我国红色经典影视作品的主要内容是以社会主义革命和社会建设、社会历史的影视作品，这些作品的主题就是宣传我国社会主义理想信念，因此，这些作品不仅仅承载着丰富的社会思想政治信息，同时也为我国社会发展带来了新型的思想教育形式，在新形势下，我国传统的思想政治教育方式面临着很大的挑战，且传统的思想教育理念相对落后，不能对学生有很好的启发作用。本文主要阐述思想政治教育工作和红色影视作品之间的关系，探讨实现红色影视思想政治教育功能的方法，希望相关人员可以共同探讨。
关键词：红色影视;思想政治教育功能;问题;对策
学生思想教育是学校教育中的重要内容，是培养学生形成正确的三观、思想道德品质的重要途径。思想道德教育可以通过多种途径展开，例如理论教育、影视作品、文学作品等，都可以对学生的思想道德品质进行培养。以红色影视作品为例，红色影视作品具有积极向上的引导意义，而且具有时代性、民族性、科学性，但是红色影视作品和学生思想政治教育之间的互动性研究还比较薄弱，事实上，在影视作品中充满了励志的元素，红色影视作品的思想政治教育意义也十分强大，对学生开展思想政治教育具有十分重要的作用。本文对红色影视作品与学生思想政治教育之间的关系进行分析，并且探讨在思想政治教育过程中应用红色影视作品的策略，旨在不断提高学生思想教育水平。
一、红色影视文化融入高校思政教育的原因
1 红色影视作品具有特殊的美学力量
与世界各国影视作品相比，我国红色影视作品是富有中国特色的影视作品，同时也是大众熟知的影视作品之一，和时代背景有关，在我国刚刚建国之初，有着许许多多各式各样的红色经典，比如：我国早期的红色影视作品《铁道游击队》《地道战》《百万雄师下江南》《红旗漫卷西风》等，这些作品的题材比较鲜明，可以感染当代青年，在这个阶段，红色经典可以帮助我国相关部门进行有关的意识宣传。因为红色经典题材影视的特点，在当今时代，红色经典仍然没有被时代所抛弃。
2 多种多样的红色经典
广大的红色经典影视作品往往都可以将其所在的时代展现出来，由于红色影视作品带有丰富的文化特点，因此，此种艺术表现形式在我国具有很强的发展前景，且作品中的人物和时间都表现得十分丰富，以新世纪为例，在这一时期我国出现回顾重大革命历史事件的影视作品，如《集结号》《建国大业》《建党伟业》等，还有专门以红色文化资源为背景的，如《井冈山》《延安颂》。这些作品通过描绘有血有肉的历史人物、情节跌宕的历史事件，向观众展示了那一时代丰富的历史，无形中传递了历史精神。
3 红色影视将思想性与艺术性相结
在当今时代，我国红色经典影视的发展方向是早期提出的“百花齐放、百家争鸣”方针，并且我国早期的红色影视作品也是在这样的背景下发展起来的。我国红色影视作品的创作过程更注重思想和艺术的结合，保证影视作品中人物形象可以更立体、丰满，同时更具感染力，更贴合人们生活实际。比如：《激情燃烧的岁月》中的石光荣，《雪豹》中的周卫国等，他们的性格都具有积极向上的特征，可以为青年的发展提供正面的例子，虽然如此，但红色经典也极为的真实，通过影视我们可以看到，其实在这些人身上，也有不少的毛病，这样的作品可以贯穿到自己的生活中，同时，大学生在进行学习时，也可以将自己真正置身于各种历史实践中，不断提高自己的思想素质。
二、红色影视发挥思想政治教育功能面临的问题
1国外影视对红色影视造成冲击
随着我国影视传媒和网络技术的发展，民众可以依据自己的喜好接触到各种影视资源，其中国外影视对我国民众产生一定影响，冲击着我国红色影视的发展。全球化以来，全球资源快速流通，西方影视资源流入我国，影视作品中包含的西方文化、西方价值观对我国民众产生一定影响。国外影视中的个人主义、拜金主义、享乐主义、西方式英雄主义与我国所倡导的社会主义核心价值观不符，严重影响了我国国民的价值观，影响了社会的和谐安定。
2红色影视的质量存在问题
只有制作精良、高质量的红色影视才能最大限度地传播红色文化、弘扬正能量，才能达到有效的思想政治教育效果。我国红色影视质量总体良好，但是仍然存在不少问题。如影视情节严重偏离实际，很多“抗日神剧”中手撕鬼子、子弹会拐弯等离奇桥段会误导观众;为了追求视觉冲击，忽视了对于具体细节的处理，使观众对于具体历史没有足够详细了解，进而不能深切地去感知革命;片面追求收视率、经济效益，导致思想政治教育偏离主题等。
3观众对于红色影视的认同度不高
我国民众对于思想政治教育的刻板印象，导致他们对红色影视的思想政治教育功能认同度不高。我国思想政治教育多采用单一死板的灌输模式，人们对于思想政治教育缺乏兴趣，甚至產生抵触心理，大多数观众观看影视作品时更倾向于休闲娱乐而不是接受思想政治教育。且红色影视中不乏一些低质量、毁三观的雷人剧情，使得红色影视变了味儿，使观众对于红色影视的期望值大大降低，对其信任度降低。
综上所述，思想政治教育是学校教育的重要内容，在思想政治教育过程中不仅要加强理论教育，还要加强对其他素材的应用，红色影视作品就是重要的教育素材。通过红色影视作品可以传递正能量以及红色文化，对学生进行引导，从而使得学生的思想道德品质、人格精神、心理素质等得到锻炼，不断提高思想教育水平。
参考文献：
[1]支娜娜.红色经典影视的思想政治教育功能及实现[J].文教资料，2018（24）：150-151.
[2]季华.高职高专学生思想政治教育方法与途径分析[J].现代职业教育，2015（22）：54-55.
关键词：红色影视;思想政治教育功能;问题;对策
学生思想教育是学校教育中的重要内容，是培养学生形成正确的三观、思想道德品质的重要途径。思想道德教育可以通过多种途径展开，例如理论教育、影视作品、文学作品等，都可以对学生的思想道德品质进行培养。以红色影视作品为例，红色影视作品具有积极向上的引导意义，而且具有时代性、民族性、科学性，但是红色影视作品和学生思想政治教育之间的互动性研究还比较薄弱，事实上，在影视作品中充满了励志的元素，红色影视作品的思想政治教育意义也十分强大，对学生开展思想政治教育具有十分重要的作用。本文对红色影视作品与学生思想政治教育之间的关系进行分析，并且探讨在思想政治教育过程中应用红色影视作品的策略，旨在不断提高学生思想教育水平。
一、红色影视文化融入高校思政教育的原因
1 红色影视作品具有特殊的美学力量
与世界各国影视作品相比，我国红色影视作品是富有中国特色的影视作品，同时也是大众熟知的影视作品之一，和时代背景有关，在我国刚刚建国之初，有着许许多多各式各样的红色经典，比如：我国早期的红色影视作品《铁道游击队》《地道战》《百万雄师下江南》《红旗漫卷西风》等，这些作品的题材比较鲜明，可以感染当代青年，在这个阶段，红色经典可以帮助我国相关部门进行有关的意识宣传。因为红色经典题材影视的特点，在当今时代，红色经典仍然没有被时代所抛弃。
2 多种多样的红色经典
广大的红色经典影视作品往往都可以将其所在的时代展现出来，由于红色影视作品带有丰富的文化特点，因此，此种艺术表现形式在我国具有很强的发展前景，且作品中的人物和时间都表现得十分丰富，以新世纪为例，在这一时期我国出现回顾重大革命历史事件的影视作品，如《集结号》《建国大业》《建党伟业》等，还有专门以红色文化资源为背景的，如《井冈山》《延安颂》。这些作品通过描绘有血有肉的历史人物、情节跌宕的历史事件，向观众展示了那一时代丰富的历史，无形中传递了历史精神。
3 红色影视将思想性与艺术性相结
在当今时代，我国红色经典影视的发展方向是早期提出的“百花齐放、百家争鸣”方针，并且我国早期的红色影视作品也是在这样的背景下发展起来的。我国红色影视作品的创作过程更注重思想和艺术的结合，保证影视作品中人物形象可以更立体、丰满，同时更具感染力，更贴合人们生活实际。比如：《激情燃烧的岁月》中的石光荣，《雪豹》中的周卫国等，他们的性格都具有积极向上的特征，可以为青年的发展提供正面的例子，虽然如此，但红色经典也极为的真实，通过影视我们可以看到，其实在这些人身上，也有不少的毛病，这样的作品可以贯穿到自己的生活中，同时，大学生在进行学习时，也可以将自己真正置身于各种历史实践中，不断提高自己的思想素质。
二、红色影视发挥思想政治教育功能面临的问题
1国外影视对红色影视造成冲击
随着我国影视传媒和网络技术的发展，民众可以依据自己的喜好接触到各种影视资源，其中国外影视对我国民众产生一定影响，冲击着我国红色影视的发展。全球化以来，全球资源快速流通，西方影视资源流入我国，影视作品中包含的西方文化、西方价值观对我国民众产生一定影响。国外影视中的个人主义、拜金主义、享乐主义、西方式英雄主义与我国所倡导的社会主义核心价值观不符，严重影响了我国国民的价值观，影响了社会的和谐安定。
2红色影视的质量存在问题
只有制作精良、高质量的红色影视才能最大限度地传播红色文化、弘扬正能量，才能达到有效的思想政治教育效果。我国红色影视质量总体良好，但是仍然存在不少问题。如影视情节严重偏离实际，很多“抗日神剧”中手撕鬼子、子弹会拐弯等离奇桥段会误导观众;为了追求视觉冲击，忽视了对于具体细节的处理，使观众对于具体历史没有足够详细了解，进而不能深切地去感知革命;片面追求收视率、经济效益，导致思想政治教育偏离主题等。
3观众对于红色影视的认同度不高
我国民众对于思想政治教育的刻板印象，导致他们对红色影视的思想政治教育功能认同度不高。我国思想政治教育多采用单一死板的灌输模式，人们对于思想政治教育缺乏兴趣，甚至產生抵触心理，大多数观众观看影视作品时更倾向于休闲娱乐而不是接受思想政治教育。且红色影视中不乏一些低质量、毁三观的雷人剧情，使得红色影视变了味儿，使观众对于红色影视的期望值大大降低，对其信任度降低。
综上所述，思想政治教育是学校教育的重要内容，在思想政治教育过程中不仅要加强理论教育，还要加强对其他素材的应用，红色影视作品就是重要的教育素材。通过红色影视作品可以传递正能量以及红色文化，对学生进行引导，从而使得学生的思想道德品质、人格精神、心理素质等得到锻炼，不断提高思想教育水平。
参考文献：
[1]支娜娜.红色经典影视的思想政治教育功能及实现[J].文教资料，2018（24）：150-151.
[2]季华.高职高专学生思想政治教育方法与途径分析[J].现代职业教育，2015（22）：54-55.