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借助于调查问卷、课堂观察和教师日志,探讨了合作学习在大学英语课堂中的运用.该行动研究持续了15周,研究对象是某大学98名非英语专业新生.定量和定性数据分析均表明：合作学习能够显著改善大班环境下学生听说课堂上的互动和参与.另外,被试对合作学习教学法的态度是肯定和积极的.
合作学习模式在大学英语教学中的运用——一份基于听说课的行动研究报告
【摘 要】
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借助于调查问卷、课堂观察和教师日志,探讨了合作学习在大学英语课堂中的运用.该行动研究持续了15周,研究对象是某大学98名非英语专业新生.定量和定性数据分析均表明：合作学习
【机 构】
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湖北工程学院外国语学院
【出 处】
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湖北工程学院学报
【发表日期】
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2013年5期
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