【摘 要】
：
混合式教学将移动平台学习、课堂教学以及课后巩固有效结合,将其运用于大学英语课堂教学,方便了学习者利用“碎片化”时间学习,契合了大学生喜欢的学习方式,采用了注重过程的
【基金项目】
：
重庆市高等教育教学改革研究项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(183076),重庆市教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+教育’背景下高校外语教师专业素养提升研究”(2018-GX-360),重庆科技学院本科教育教学改革研究资助项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(201845)
论文部分内容阅读
混合式教学将移动平台学习、课堂教学以及课后巩固有效结合,将其运用于大学英语课堂教学,方便了学习者利用“碎片化”时间学习,契合了大学生喜欢的学习方式,采用了注重过程的形成性评价,促成了学生从“被动学习”向“主动学习”转变,践行了“输出驱动-输入促成”的教学理念,激发了学生学习新知识的欲望,调动了学生参与互动的积极性和主动性,促进了学生英语交流能力的提高。
其他文献
沧源国际旅游度假区的建设是在十八大“美丽中国”理念和临沧市政府“绿色发展成就大美临沧”设想双重指导下的一次具体实践。文章以休闲学为视角,对沧源国际旅游度假区从休
目的探讨利拉鲁肽联合二甲双胍治疗2型糖尿病的临床效果。方法择取2017年5月—2018年5月该院收治的2型糖尿病患者84例为研究对象,按照随机分配原则分成对照组和研究组,比较两
目的观察格列吡嗪控释片联合盐酸二甲双胍肠溶片治疗2型糖尿病的疗效。方法选取本院收治的2型糖尿病患者100例,随机分为两组,各50例。单纯采用格列吡嗪控释片治疗的为对照组,
L-抗坏血酸(AA)通常称为维生素C,是一种重要的具有生理生化功能的水溶性化合物,是维持人体正常调节功能所必须的功能活性成分。AA除了在人体内具有营养作用外,也作为一种抗氧
总结29例危重冠心病患者介入治疗相关并发症的预见性护理。危重冠心病患者介入治疗严重并发症有急性左心衰竭、恶性心律失常、冠脉穿孔、迷走神经反射等。重视患者生命体征监
从部队装备库房热工性能提高、自然环境优化、采光条件改善等三个方面探究部队装备库房内部空间的性能改善及改善策略,对部队装备库房的现代化建设有着重要参考价值。
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
对于薄壁、均厚、结构复杂且没有特殊使用要求的普通碳素铸钢件 ,采取“准同时凝固”的设计思路 ,即采取边浇注、边凝固的凝固方式 ,对中小件采取无冒口铸造工艺 ,严格控制浇
目的探讨阿卡波糖联合二甲双胍治疗2型糖尿病的临床效果。方法将我院收治的102例患者按照随机数字表法分为观察组(n=51,阿卡波糖联合二甲双胍治疗)和对照组(n=51,二甲双胍治
本文介绍了正常禽肉和病害禽肉的特征,阐述了其感官检验及实验室检验方法。同时还介绍了禽肉的检疫处理方法,供消费者参考。