《依托综合素质评价，培养小学生自信心的实践研究”是北京市顺义区裕龙小学的市级课题，是一项培养小学生自信心的实践研究，在实践中引领教师树立课改理念，构建“五环节”课堂教学自信心理引导模式;探索在课堂教学中对学生进行自信心理引导的方法;探索“自信心教育”班集体建设模式;建构了情境互动的“评价课”基本模型;促进了良好班风的形成;提升了教师的行动研究力，取得了初步的成效。
　　课题研究的背景和意义
　　素质教育的核心是培育健康的人格，而自信是健康人格中极为重要的组成部分。小学生自信心的培养不是一朝一夕能够完成的，本课题的研究建立在郊区小学及小学生存在的真实问题之上，致力于更新教师对学生评价的观念，形成正确的学生质量观，引发教师的反思进而促进其教育教学行为的改进和专业的发展，有效地引导学生正确地认识自我，促进其个体全面、和谐、自信、可持续发展。研究成果可供我区一线教师借鉴使用，具有很好的普及推广的价值。
　　课题研究的思路及过程
　　在课题研究的过程中，我们始终把综评手册作为学生日常的教育教学活动的载体，课题与课堂同构，研究与德育工作共生，让研究走进体验课堂，让研究走进学生的日常活动。
　　收集研究问题，明确研究方向