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学习共同体，实际上就是学习伙伴联盟（Learning Partner）。课堂上的四人学习小组构成“微型学习共同体”，这个集体类似于《西游记》中唐僧师徒的团队，成员有A、B1、B2、C四人，实际上包含三个层次：强、中、弱，教师则扮演观音的角色，成为共同体的编外成员，也是成员之一，同时是监察者和帮助者。课堂则是学习共同体的更微观的存在场所。这实际上是一种合作学习方式，是小组学习的升华，是一个微型的学习生态系统。在小学英语课堂实践“学习共同体”，有利于建设“活动、协商、合作”的生本学习型课堂，是一道亮丽的课堂风景。