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学习共同体,实际上就是学习伙伴联盟(Learning Partner)。课堂上的四人学习小组构成“微型学习共同体”,这个集体类似于《西游记》中唐僧师徒的团队,成员有A、B1、B2、C四人,实际上包含三个层次:强、中、弱,教师则扮演观音的角色,成为共同体的编外成员,也是成员之一,同时是监察者和帮助者。课堂则是学习共同体的更微观的存在场所。这实际上是一种合作学习方式,是小组学习的升华,是一个微型的学习生态系统。在小学英语课堂实践“学习共同体”,有利于建设“活动、协商、合作”的生本学习型课堂,是一道亮丽的课堂风景。