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摘 要：在经济快速发展的新时代背景下，社会对于人才的要求也越来越高.初中物理教学要适应时代的要求，必须要用创新的教学模式代替传统的模式，才能为社会培养出更多高素质的专业人才.素质教育及新课程标准对初中物理教学也提出了新的要求.本文将在分析初中物理教学过程中存在问题的基础上，为解决这些问题提出几点策略，旨在为促进初中物理教学改革提供理论依据。
关键词：初中物理；新课标改革；问题与对策分析；个人能力提升
一、当前物理教学中所存在问题
1.教学内容多与教学课时少的矛盾
在初中物理教学中，按照新课程标准，各年级每周仅仅只有两到三节的课时。就算每个学校根据学生的年级和学习目标量会进行一定的调整也远远难以弥补教学对于课时的需要，且很多教师在上课安排时反映进度不能够很好的完成。而教学课时的不足导致部分教学目标内容不可以更好的进行教学，甚至某些教师为了应试教育，完全忽视一些需要进行教学但是在考试中占比重不多的部分。
2.对物理实验教学没有予以重视
物理实验是教学的重要形式。由于物理知识的抽象性，就需要采用物理实验的方法进行补充。对于初中学生而言，物理实验也是具有一定难度的，特别是实验操作中，需要在教师的指导下完成。但是，由于物理教学实践有限，教师要完成教学任务，就要加快物理实验进度，就会导致物理实验草草了事。学生在物理实验中过于放松自己，并没有通过物理实验获得知识。特别是一些学校的物理实验设备不够齐备，物理实验成为一种形式，对于物理教学中没有发挥实验的作用。
3.教学方法仍然较为落后
新课改为我国初中物理教学提供了多种新型教学方法，如合作探究学习法、实验教学法、多媒体教学法，以及情境教学法，等等。之所以要创新教学方法是因为传统的教学方法较为单一，对学生的吸引力不大，而且容易导致学生养成不喜欢动脑思考的不良习惯，严重制约了学生智力和思维的发展。因此，教学方法的创新需要做到既能够激发学生的学习兴趣，又能够促进学生在智力、创新思维以及实践能力等方面的共同发展。比如学习欧姆定律时设置物理情境进行讨论，提出问题如：如图的电路，你有哪些方法可以改变小灯泡的亮度？小组内讨论，然后进行交流。
学生的方法：①改变电源的电压；②改变定值电阻的阻值；③串联一个滑动变阻器等。
实验验证，学生观察灯的亮度的变化
二、针对初中物理教学问题所提出的解决对策
教师应充分把握物理的学科特点，展开有效的教学策略，激发学生对物理学习的兴趣，促使学生养成自主、创新、合作、探究的良好学习习惯。
1.引进新型教学模式，促进有效教学
新课程标准要求教师在授课过程中，既能发挥主导作用，又能灵活运用多样化教学方法，创新教学模式，使学生既能学到知识，又能应用于实际。在初中物理教学中，教师可以引进目前最为前沿且在教学实践中被证实十分有效的“微课”和“翻转课堂”这两种新型教学模式。“微课”即教师在上课前录制好一段教学小视频，一一列出本次课程需要学生掌握的难点、重点，使学生在课前就对所学内容有一个整体的把握。以及其他创新，例如教师首先让学生统计自己家一天节约电的数量，这就是组织学生寻找生活中的课程资源，学生通过统计一天内每个家庭节约电的数量，来估计整个班级所有家庭一个月或一年节约电的数量。教师创设了现实生活中的问题，让学生体验生活中的现象，用生活中的实际问题，引发学生去思考，使学生着眼于对实际问题的探索，在感知的基础上，引导学生把生活中的问题转化为物理问题，运用已有的物理知识去解决问题。让学生感受物理、体验物理，学生从中感受到物理是有用的，是服务于生活的，物理是生活的物理。
2.加强实验教学
在新课标中也明确的说明了物理实验教学的重要性，因此要想有效的提升初中物理教学的质量和效率，就需要注重不断的加强实验教学的力度，通过相关的实验，有效的提升学生的逻辑思维、动手操作和综合分析等等多方面的能力。所以教师要注重，有效的结合并运用课堂实验、演示实验和课外实验的学习方式，保证学生能够在实践中更好的掌握相关的理论知识和技巧。[2]比如在学习《气体的压强》这一课时，教师可以让学生观察在玻璃瓶内装满水，在杯子上盖上一块硬纸板，用手托住纸板将玻璃瓶倒立过来，再将手逐渐的松开纸板，学生可以通过自身的实验观察到杯内的水并没有掉落。这样的实验可以让有效的提升学生对于气体压强的兴趣，同时还可以有效的提升实际的教学效果，教师让学生积极参与相关的实验，通过自身的實验来验证大气压的存在，这样的教学方式可以有效的提升学生的创新能力和动手能力，促进学生良好的发展。
当然，方法是一方面，要想彻底实现素质教育，就必须先树立正确的现代教育理念。作为施教者，老师的观念对学生的影响潜移默化，所有教师要树立完善且正确的思想教育观念是最重要的因素。因此，这就要求教师要完善自身的修养，树立完备的思想认知和教育理念。如此才能让学生找到学习的乐趣。
三、结语
初中物理教学需要与新课改下提出的教学要求相结合，培养学生时对于物理知识跟能力、物理过程跟方法、情感态度跟价值观等进行强化。本文针对现在初中物理教学仍然存在的一些问题，浅析了与之相关的解决对策，通过完善实验设施，强化实验教学，加强老师与学生之间的沟通交流，不断总结物理教学中的经验等来提高初中物理教学的效率，让学生拥有一个良好的物理基础。当前存在的一些问题对教学质量及效率有着十分不利影响，应当积极分析当前物理教学中所存在不利问题，并且在此基础上通过有效方法将问题解决，选择适当教学方法。
参考文献
[1]苏桂芬.初中物理教学存在的问题和对策[J].中华少年，2017，（22）：165-166.
[2]刘贤龙.初中物理教学中存在的问题及对策分析[J].新课程（中），2017，（02）：60.
关键词：初中物理；新课标改革；问题与对策分析；个人能力提升
一、当前物理教学中所存在问题
1.教学内容多与教学课时少的矛盾
在初中物理教学中，按照新课程标准，各年级每周仅仅只有两到三节的课时。就算每个学校根据学生的年级和学习目标量会进行一定的调整也远远难以弥补教学对于课时的需要，且很多教师在上课安排时反映进度不能够很好的完成。而教学课时的不足导致部分教学目标内容不可以更好的进行教学，甚至某些教师为了应试教育，完全忽视一些需要进行教学但是在考试中占比重不多的部分。
2.对物理实验教学没有予以重视
物理实验是教学的重要形式。由于物理知识的抽象性，就需要采用物理实验的方法进行补充。对于初中学生而言，物理实验也是具有一定难度的，特别是实验操作中，需要在教师的指导下完成。但是，由于物理教学实践有限，教师要完成教学任务，就要加快物理实验进度，就会导致物理实验草草了事。学生在物理实验中过于放松自己，并没有通过物理实验获得知识。特别是一些学校的物理实验设备不够齐备，物理实验成为一种形式，对于物理教学中没有发挥实验的作用。
3.教学方法仍然较为落后
新课改为我国初中物理教学提供了多种新型教学方法，如合作探究学习法、实验教学法、多媒体教学法，以及情境教学法，等等。之所以要创新教学方法是因为传统的教学方法较为单一，对学生的吸引力不大，而且容易导致学生养成不喜欢动脑思考的不良习惯，严重制约了学生智力和思维的发展。因此，教学方法的创新需要做到既能够激发学生的学习兴趣，又能够促进学生在智力、创新思维以及实践能力等方面的共同发展。比如学习欧姆定律时设置物理情境进行讨论，提出问题如：如图的电路，你有哪些方法可以改变小灯泡的亮度？小组内讨论，然后进行交流。
学生的方法：①改变电源的电压；②改变定值电阻的阻值；③串联一个滑动变阻器等。
实验验证，学生观察灯的亮度的变化
二、针对初中物理教学问题所提出的解决对策
教师应充分把握物理的学科特点，展开有效的教学策略，激发学生对物理学习的兴趣，促使学生养成自主、创新、合作、探究的良好学习习惯。
1.引进新型教学模式，促进有效教学
新课程标准要求教师在授课过程中，既能发挥主导作用，又能灵活运用多样化教学方法，创新教学模式，使学生既能学到知识，又能应用于实际。在初中物理教学中，教师可以引进目前最为前沿且在教学实践中被证实十分有效的“微课”和“翻转课堂”这两种新型教学模式。“微课”即教师在上课前录制好一段教学小视频，一一列出本次课程需要学生掌握的难点、重点，使学生在课前就对所学内容有一个整体的把握。以及其他创新，例如教师首先让学生统计自己家一天节约电的数量，这就是组织学生寻找生活中的课程资源，学生通过统计一天内每个家庭节约电的数量，来估计整个班级所有家庭一个月或一年节约电的数量。教师创设了现实生活中的问题，让学生体验生活中的现象，用生活中的实际问题，引发学生去思考，使学生着眼于对实际问题的探索，在感知的基础上，引导学生把生活中的问题转化为物理问题，运用已有的物理知识去解决问题。让学生感受物理、体验物理，学生从中感受到物理是有用的，是服务于生活的，物理是生活的物理。
2.加强实验教学
在新课标中也明确的说明了物理实验教学的重要性，因此要想有效的提升初中物理教学的质量和效率，就需要注重不断的加强实验教学的力度，通过相关的实验，有效的提升学生的逻辑思维、动手操作和综合分析等等多方面的能力。所以教师要注重，有效的结合并运用课堂实验、演示实验和课外实验的学习方式，保证学生能够在实践中更好的掌握相关的理论知识和技巧。[2]比如在学习《气体的压强》这一课时，教师可以让学生观察在玻璃瓶内装满水，在杯子上盖上一块硬纸板，用手托住纸板将玻璃瓶倒立过来，再将手逐渐的松开纸板，学生可以通过自身的实验观察到杯内的水并没有掉落。这样的实验可以让有效的提升学生对于气体压强的兴趣，同时还可以有效的提升实际的教学效果，教师让学生积极参与相关的实验，通过自身的實验来验证大气压的存在，这样的教学方式可以有效的提升学生的创新能力和动手能力，促进学生良好的发展。
当然，方法是一方面，要想彻底实现素质教育，就必须先树立正确的现代教育理念。作为施教者，老师的观念对学生的影响潜移默化，所有教师要树立完善且正确的思想教育观念是最重要的因素。因此，这就要求教师要完善自身的修养，树立完备的思想认知和教育理念。如此才能让学生找到学习的乐趣。
三、结语
初中物理教学需要与新课改下提出的教学要求相结合，培养学生时对于物理知识跟能力、物理过程跟方法、情感态度跟价值观等进行强化。本文针对现在初中物理教学仍然存在的一些问题，浅析了与之相关的解决对策，通过完善实验设施，强化实验教学，加强老师与学生之间的沟通交流，不断总结物理教学中的经验等来提高初中物理教学的效率，让学生拥有一个良好的物理基础。当前存在的一些问题对教学质量及效率有着十分不利影响，应当积极分析当前物理教学中所存在不利问题，并且在此基础上通过有效方法将问题解决，选择适当教学方法。
参考文献
[1]苏桂芬.初中物理教学存在的问题和对策[J].中华少年，2017，（22）：165-166.
[2]刘贤龙.初中物理教学中存在的问题及对策分析[J].新课程（中），2017，（02）：60.