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整本书阅读进课堂面临的最大困境是如何解决教师自我阅读和指导学生阅读之间的差异及矛盾。教师的教学指导当有目标,有重点,然而学生个体阅读往往漫无边际,随性而至,如何将其统一是教学的关键。进入课堂学习后,教师要寻找恰当的切入点来引发学生立足各自兴趣,主动阅读,应从单纯的指导者转变为学生的阅读同伴。
共存共生的师生阅读——从阅读视角出发的观察和融合
【摘 要】
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整本书阅读进课堂面临的最大困境是如何解决教师自我阅读和指导学生阅读之间的差异及矛盾。教师的教学指导当有目标,有重点,然而学生个体阅读往往漫无边际,随性而至,如何将其
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年22期
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