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专业层面的工学结合以锻炼学生综合能力为目的,课程层面的工学结合则要更多地关注能力形成规律和职业成长规律.工学结合课程开发的难点问题是如何能在不影响企业生产的前提下,保证课程目标的实现.课程采用“三段递进嵌套式”课程教学模式和过程性教学评价方法,促进了学生职业能力的形成.
试探数控技术专业工学结合课程的开发思路——以《零件数控铣削加工》课程为例
【摘 要】
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专业层面的工学结合以锻炼学生综合能力为目的,课程层面的工学结合则要更多地关注能力形成规律和职业成长规律.工学结合课程开发的难点问题是如何能在不影响企业生产的前提下
【机 构】
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湖北职业技术学院机电工程学院
【出 处】
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幸福生活指南·高等职业教育
【发表日期】
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2010年3期
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