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第一次走近薇薇是新生刚入学没多久，我邀请学生到我宿舍开展学习辅导。那时我还不认识他们，只记得听完所有学生的学习感想后我几乎把所有散落在我思维记忆里的哲学、生活、英语学习和同伴交往的个人感知悉数传给了他们。这样毫无保留的交谈，每当学生离开的时候，我总会有种莫名的失落。因为我不知道孩子们感受如何，是否有效果？
然因为薇薇，那一晚我的失落还来不及沉到心里便很快烟消云散了。学生刚离开我便收到了薇薇的短讯。“老师，我很喜欢听你说话。你讲的话，你告诉我们的所有事，我都喜欢听。我一定会把你说的每一句话好好记在心里，全心全意生活和努力学习去做最好的自己！”从教多年我只知遵从自己内心，坚信走近学生是教育最有可能发生的途径。读着薇薇的短信，我心里顿时温暖起来。
薇薇就这样安然、恬静但坚决坦然地走入了我的生命。教室里，如果不是我邀請她走到舞台中央，你甚至感觉不到她在那里，但她自始至终给我发射的每一个信号却是异常坚定而有力的。
和她并肩学习的那一年，我一直在探索如何有效实施体验式“开心”（open your heart to be happy）的教学活动实践;如何才让学生最大限度发挥他们主观能动性和创造力。因此，抄学课文的作业我给了孩子们不同的选择：读懂文章并有不同见解的同学，可直接改写课文，篇幅不限，只求既有作者观点的陈述和自己与作者之间的对话;其他同学可直接抄学原文。
作业布置下去之后，我很快收到了学生的第一封邮件：薇薇给我发来的课文改写：文字简洁精炼，篇幅很短，不仅精炼概括出了课文的大意，同时也认真地陈述了自己的观点。读完她的邮件，我只有一种情绪：感恩，感谢她及时给我提供学习示范。我很快给她回信询问：是否可以请她下次课分享作业。第二天同学们收到我打印的薇薇的作业并邀请她分享的时候，同学们都很意外。他们没想到薇薇那么文静、来去无痕的女子，竟会做出那么有思想的作业。我忍不住到其他教学班去宣讲她的故事，同学们争先恐后来询问我她的情况;他们想和她做朋友，更想向她学习。
薇薇站出来之后，越来越多的同学开始像她一样，也给我发邮件，发感想，发课文改写、推荐拓展学习材料。越来越多的同学一个个列队站到了我的面前，薇薇自然退到了台下。但她却从没退场，反而给我创造了更多惊喜和贡献了更多的课程资料。我推荐同学们观看《大国崛起》，她不仅仔细观看，还专门给我写了一篇长达700字的英文观后感。邮件的主题，她说，“ write it just for you”。
打开邮件读她那些滚烫如情书的文字，我激动莫名，但是却没有办法及时仔细地写下我的所有感受。我只好写下寥寥几句表明我已经收到她的邮件。晚上安顿好孩子可以到电脑前静坐时，我再次以“I want to cry with happy tears”为主题回复了她的邮件，用同样滚烫的文字去承载她沸腾的学习热情。
薇薇和我就这样通过无数次的邮件来往，一起通过各种学习任务的设计和对接为第一学期画上了一个美丽句点。在她的不断支持和推动下，我不仅顺利实现了我的教学调整，而且博得了同学们的认同和喜爱。期末测评的时候，因她全心全意参与和超越课程学习的表现，我并不惊讶她考了96分。让我意外的是当她知道成绩的时候，她只是淡淡地说，“我本可以考满分。”
第二学期的大学英语课我发现班上的同学几乎全是第一学期一起走过来的孩子，我不得不思索学生可能出现的学习倦怠问题。回顾第一学期同学们积极给我写邮件、发感想、写影评……，我明显感觉到孩子们有极强的自我表达和交流的欲望。于是，我开始邀请学生用英语随笔创作个人故事汇本。
活动的初衷是想激发学生通过强烈的表达欲望和炙热的情感把现有的语言知识调动起来。另一方面，考虑到学生进入大学校园之后面临诸多人生问题，我希望学生可以通过自由写作倾听自己的心声。我并不担心学习任务的难度，只是有点不太确定学生能否体会它的意义。
刚开学两周，我的忧虑再一次因为薇薇的努力一扫而光。正如她所说，‘我的每一句话她都愿意听，我建议的每一件事她都愿意、而且认真去做。’接到任务后薇薇很快给我发来了第一个故事：她的初恋。她用四百多英文字把自己对一个男孩子所有的爱意与珍惜，小心翼翼地捧到我的面前，与我分享她的感动和幸运。读完她的故事，我很快给她做了英文批注。
再一次征得她的同意后，我又拿她的故事做了范本，让学生明白我建议的“我手写我心”的意义所在。之后薇薇便一个接一个故事，很快完成了她的故事汇本。让我尤其感动的是其中还有很多专门写我的篇幅。更让我想不到的是，心编辑好她的故事之后她便送去专业制作室花了60多块彩印成书，第一时间捧到我的手心里。书中插满了她的各种生活图片，写满了她的生活故事，亲情、爱情、友情，她对我的喜爱之情以及我的照片。那不仅是我收到的第一份饱含真善美的最特别的英文作业;也是设计最精致用心的个人故事汇，更是我生命中最最珍贵的礼物之一。
事后从其他同学和她的交谈中我才了解到，原来这个孩子她内心早有很多东西是和我不谋而合的。谈及我的时候她曾这样写道：
“她总在挖掘学生的独特性让他们拥有自信，我之前的所为和后来的努力都因为她一次又一次及时放大了由于我的主动创造的学习成果。
很早以前我便有想记录成书的想法，但很多时候一时兴起又半途而废，一直未果。在阿蕊的鼓励下，我花了几个月的时间完成的第一本英语书成了我的骄傲。她让我明白：没有什么是不可以的，你只需要着手去做和坚持。我特别喜欢她活的潇洒活的干脆像个孩子，让人感觉世界总是美好的。就像美好的事物，给人正能量。她让我坚信努力之后必然有收获，也是那一年在她的鼓励下，我更加坚信我可以。
……
良师益友对一个人的人生导向是非常重要的。我很庆幸大一就遇到了她。一个人的心经过良性的熏陶，他便能在未来的路上知道自己想要什么，并为之坚定不移的去努力。他也能有一个良好的心态向那个活得让他羡慕的人靠近，让自己变得更好。我想我就是这样。所以我特别喜欢她。尽管我羞于去找她，但我会关注她的QQ，看她发的说说就像跟她聊天一样，受益匪浅。她对我而言就是一个正能量的存在。
脆弱的时候我总会想起她，然后教育自己一番。我所认知的老师就应该是这样，而不只传授知识。一个学生很多时间都在课堂上学习，如果能一直得到像阿蕊给予我们的熏陶，那是多么幸运的事。
每一次读薇薇的文字，我总忍不住被她对我怀有的那份赤诚和喜爱所感动。在她文字里如要提及我，她总喊我“阿蕊”。正如她所言，面对我她总是腼腆和不多话，但她在文字里，却是要把她的爱像炙热的岩浆一样迸发出来，让我感知，给我以温暖和鼓励。
遗憾的是，我曾一度计划邀请薇薇到学院和我任课的班级去宣讲她的故事。但所有的计划皆因各种冲突而一直未能实践，甚至也未曾让她知道和了解。现在，当我静坐在桌前再次书写我与她相遇的故事，她已经在另一个世界安排着她行将毕业、走出大学校门的生活。但愿，我今天这些简陋的文字，能为她即将行走的脚步添上丝丝温暖。
谢谢你，薇薇！我生命中最特别的天使！
然因为薇薇，那一晚我的失落还来不及沉到心里便很快烟消云散了。学生刚离开我便收到了薇薇的短讯。“老师，我很喜欢听你说话。你讲的话，你告诉我们的所有事，我都喜欢听。我一定会把你说的每一句话好好记在心里，全心全意生活和努力学习去做最好的自己！”从教多年我只知遵从自己内心，坚信走近学生是教育最有可能发生的途径。读着薇薇的短信，我心里顿时温暖起来。
薇薇就这样安然、恬静但坚决坦然地走入了我的生命。教室里，如果不是我邀請她走到舞台中央，你甚至感觉不到她在那里，但她自始至终给我发射的每一个信号却是异常坚定而有力的。
和她并肩学习的那一年，我一直在探索如何有效实施体验式“开心”（open your heart to be happy）的教学活动实践;如何才让学生最大限度发挥他们主观能动性和创造力。因此，抄学课文的作业我给了孩子们不同的选择：读懂文章并有不同见解的同学，可直接改写课文，篇幅不限，只求既有作者观点的陈述和自己与作者之间的对话;其他同学可直接抄学原文。
作业布置下去之后，我很快收到了学生的第一封邮件：薇薇给我发来的课文改写：文字简洁精炼，篇幅很短，不仅精炼概括出了课文的大意，同时也认真地陈述了自己的观点。读完她的邮件，我只有一种情绪：感恩，感谢她及时给我提供学习示范。我很快给她回信询问：是否可以请她下次课分享作业。第二天同学们收到我打印的薇薇的作业并邀请她分享的时候，同学们都很意外。他们没想到薇薇那么文静、来去无痕的女子，竟会做出那么有思想的作业。我忍不住到其他教学班去宣讲她的故事，同学们争先恐后来询问我她的情况;他们想和她做朋友，更想向她学习。
薇薇站出来之后，越来越多的同学开始像她一样，也给我发邮件，发感想，发课文改写、推荐拓展学习材料。越来越多的同学一个个列队站到了我的面前，薇薇自然退到了台下。但她却从没退场，反而给我创造了更多惊喜和贡献了更多的课程资料。我推荐同学们观看《大国崛起》，她不仅仔细观看，还专门给我写了一篇长达700字的英文观后感。邮件的主题，她说，“ write it just for you”。
打开邮件读她那些滚烫如情书的文字，我激动莫名，但是却没有办法及时仔细地写下我的所有感受。我只好写下寥寥几句表明我已经收到她的邮件。晚上安顿好孩子可以到电脑前静坐时，我再次以“I want to cry with happy tears”为主题回复了她的邮件，用同样滚烫的文字去承载她沸腾的学习热情。
薇薇和我就这样通过无数次的邮件来往，一起通过各种学习任务的设计和对接为第一学期画上了一个美丽句点。在她的不断支持和推动下，我不仅顺利实现了我的教学调整，而且博得了同学们的认同和喜爱。期末测评的时候，因她全心全意参与和超越课程学习的表现，我并不惊讶她考了96分。让我意外的是当她知道成绩的时候，她只是淡淡地说，“我本可以考满分。”
第二学期的大学英语课我发现班上的同学几乎全是第一学期一起走过来的孩子，我不得不思索学生可能出现的学习倦怠问题。回顾第一学期同学们积极给我写邮件、发感想、写影评……，我明显感觉到孩子们有极强的自我表达和交流的欲望。于是，我开始邀请学生用英语随笔创作个人故事汇本。
活动的初衷是想激发学生通过强烈的表达欲望和炙热的情感把现有的语言知识调动起来。另一方面，考虑到学生进入大学校园之后面临诸多人生问题，我希望学生可以通过自由写作倾听自己的心声。我并不担心学习任务的难度，只是有点不太确定学生能否体会它的意义。
刚开学两周，我的忧虑再一次因为薇薇的努力一扫而光。正如她所说，‘我的每一句话她都愿意听，我建议的每一件事她都愿意、而且认真去做。’接到任务后薇薇很快给我发来了第一个故事：她的初恋。她用四百多英文字把自己对一个男孩子所有的爱意与珍惜，小心翼翼地捧到我的面前，与我分享她的感动和幸运。读完她的故事，我很快给她做了英文批注。
再一次征得她的同意后，我又拿她的故事做了范本，让学生明白我建议的“我手写我心”的意义所在。之后薇薇便一个接一个故事，很快完成了她的故事汇本。让我尤其感动的是其中还有很多专门写我的篇幅。更让我想不到的是，心编辑好她的故事之后她便送去专业制作室花了60多块彩印成书，第一时间捧到我的手心里。书中插满了她的各种生活图片，写满了她的生活故事，亲情、爱情、友情，她对我的喜爱之情以及我的照片。那不仅是我收到的第一份饱含真善美的最特别的英文作业;也是设计最精致用心的个人故事汇，更是我生命中最最珍贵的礼物之一。
事后从其他同学和她的交谈中我才了解到，原来这个孩子她内心早有很多东西是和我不谋而合的。谈及我的时候她曾这样写道：
“她总在挖掘学生的独特性让他们拥有自信，我之前的所为和后来的努力都因为她一次又一次及时放大了由于我的主动创造的学习成果。
很早以前我便有想记录成书的想法，但很多时候一时兴起又半途而废，一直未果。在阿蕊的鼓励下，我花了几个月的时间完成的第一本英语书成了我的骄傲。她让我明白：没有什么是不可以的，你只需要着手去做和坚持。我特别喜欢她活的潇洒活的干脆像个孩子，让人感觉世界总是美好的。就像美好的事物，给人正能量。她让我坚信努力之后必然有收获，也是那一年在她的鼓励下，我更加坚信我可以。
……
良师益友对一个人的人生导向是非常重要的。我很庆幸大一就遇到了她。一个人的心经过良性的熏陶，他便能在未来的路上知道自己想要什么，并为之坚定不移的去努力。他也能有一个良好的心态向那个活得让他羡慕的人靠近，让自己变得更好。我想我就是这样。所以我特别喜欢她。尽管我羞于去找她，但我会关注她的QQ，看她发的说说就像跟她聊天一样，受益匪浅。她对我而言就是一个正能量的存在。
脆弱的时候我总会想起她，然后教育自己一番。我所认知的老师就应该是这样，而不只传授知识。一个学生很多时间都在课堂上学习，如果能一直得到像阿蕊给予我们的熏陶，那是多么幸运的事。
每一次读薇薇的文字，我总忍不住被她对我怀有的那份赤诚和喜爱所感动。在她文字里如要提及我，她总喊我“阿蕊”。正如她所言，面对我她总是腼腆和不多话，但她在文字里，却是要把她的爱像炙热的岩浆一样迸发出来，让我感知，给我以温暖和鼓励。
遗憾的是，我曾一度计划邀请薇薇到学院和我任课的班级去宣讲她的故事。但所有的计划皆因各种冲突而一直未能实践，甚至也未曾让她知道和了解。现在，当我静坐在桌前再次书写我与她相遇的故事，她已经在另一个世界安排着她行将毕业、走出大学校门的生活。但愿，我今天这些简陋的文字，能为她即将行走的脚步添上丝丝温暖。
谢谢你，薇薇！我生命中最特别的天使！