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随着新课程改革的实施，小学语文教学的主要目标已逐步确立，那就是要培养具有创新意识和创新能力并能充分发挥自我潜能的优秀学生。由于每个学生是不同的个体，学生之间的差异可谓是千差万别，层次参差不齐。在这样的情况下应该进行有效的因材施教，在小学语文课堂上实施同课异构教学，可以解决教学中的这一问题。在阐述“同课异构”内涵的基础上，以一次“同课异构”教学实践为例，阐述对如何打造小学语文高效课堂的想法和做法，以达到语文学科课堂教学的要求。