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"元素周期表、周期律"是中学的重要理论之一,内容繁多,具有较强的抽象性和系统性,一直是高中教学的难点。采用流程图法测查学生关于"元素周期表·律"认知结构,结合纸笔测验结果梳理学生的学习困难:无法建立"表·律·构"三者间的有效联系;未从本质理解化学性质递变规律间的联系;对相关概念术语表达不准确。据此提出相关教学建议:教学应渗透"原子结构"知识,重视"表·律·构"三者的统一;教学应从本质出发关注化学性质递变规律间的联系,加强氧化还原反应教学;教学应精细加工概念术语,加强训练。