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文章从语言的语义、语法、语用三方面对汉语“一点儿、有点儿”、泰语“ (一点儿、有点儿)”进行了对比分析,结合偏误分析发现,泰国学生在学习“一点儿”“有点儿”时易出现偏误的原因主要是受泰语负迁移的影响和汉语语内规则泛化。此外,文章在教材编写方面以及语言点编排方面,提出了有针对性的建议,并根据学生语言点习得规律和特征,提出了教学策略。