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<正>人们对于"数学阅读"的理解,有着狭义和广义之分。狭义的观点认为,数学阅读的载体就是数学课本或数学题目,即通常所说的读题、审题,要阅读题目才能正确地理解题意,并最终解决问题。而广义的观点认为,数学阅读的载体除了数学课本、数学题目,还应该包括更广泛的数学材
数学阅读:换一种方式学数学
【摘 要】
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<正>人们对于"数学阅读"的理解,有着狭义和广义之分。狭义的观点认为,数学阅读的载体就是数学课本或数学题目,即通常所说的读题、审题,要阅读题目才能正确地理解题意,并最终
【机 构】
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山东省潍坊市教育科学研究院;
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2018年11期
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