导致经营失败的必然之路

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摘要:教材和学生是教学的两种主要资源,它们一静一动的特征决定了教师既要潜心研究、深度解读教材的内在涵义,又要随时关注、敏锐捕捉学生的外在变化。以“氯气性质”的教学为例,从教材和学生两个角度把握教学方向、选择教学方法、演绎化学思想,实现教材的最大价值和学生的最大发展。  关键词:教材;学生;教学方法;氯气  文章编号:1008-0546(2016)09-0046-05 中图分类号:G633.8 文献
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