【摘 要】
：
基于普鲁姆德生态女性主义伦理思想对二元论的思维提出了不同的见解与看法,进一步提高了生态女性主义的高度。结合普鲁姆德生态女性主义伦理思想的主要内容,从生态文明建设以及男女平等的角度,对普鲁姆德生态女性主义伦理思想的建构进行分析,通过研究普鲁姆德生态女性主义的伦理思想,进一步明确了普鲁姆德生态女性主义伦理思想的理论特征,对人与自然、人与人的平等与和谐共处等提供了思想支撑,也有助于生态文明建设以及女性思
论文部分内容阅读
基于普鲁姆德生态女性主义伦理思想对二元论的思维提出了不同的见解与看法,进一步提高了生态女性主义的高度。结合普鲁姆德生态女性主义伦理思想的主要内容,从生态文明建设以及男女平等的角度,对普鲁姆德生态女性主义伦理思想的建构进行分析,通过研究普鲁姆德生态女性主义的伦理思想,进一步明确了普鲁姆德生态女性主义伦理思想的理论特征,对人与自然、人与人的平等与和谐共处等提供了思想支撑,也有助于生态文明建设以及女性思想解放的创新发展。
其他文献
有别于“宏大叙事”，茹志鹃的《百合花》以“小叙事”塑造人物形象，基于小说中主要人物的细致刻画、故事时空背景的有意限制、相对简练的情节设置与“清丽优美”意象的巧妙穿插，呈现出独属于其审美气质的“小叙事”，更是通过“我”的视角，记叙残酷战争下普通人之间的故事，关注平凡个体之间的相逢与分离，挖掘人与人之间最纯真的情感，并最终谱写出了一曲圣洁的人性赞歌。
连词“还是”是现代汉语中使用频率较高的一个虚词,其惯用搭配常见于我们的日常生活中,也因此成为初级阶段教学的一个重要语言点,但目的语学习者在使用经常出现偏误,而对此并没有引起学术界足够的重视。本文根据HSK动态作文语料库、北京大学CCL语料库和全球汉语中介语语料库,并结合笔者在韩国教学期间积累的偏误语料,对连词“还是”惯用搭配的偏误类型及教学策略进行探讨。文章的绪论部分主要总结了连词“还是”的选题缘
创新型人才的培养已成为当前我国高等教育的重要任务。针对新形势下社会对创新型人才的需求,本文以湖北师范大学化学化工学院为例,分析了该学院人才培养的现状及存在的问题,构建了"一贯穿、二平台、四模块"的化学类创新型人才培养模式,并提出了该人才培养模式的实施途径。实践证明该模式有利于培养学生的创新能力,促进学生的个性化发展。
[目 的]阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（Obstructive sleep apnea hypopnea syndrome,OSAHS）通过多种机制影响心脏结构、肺动脉压、骨骼肌纤维和微血管网络等,而高血压和OSAHS共同增加了心脑血管疾病发病和死亡风险。心肺运动试验（Cardiopulmonary exercise testing,CPET）作为一项无创性检查,可综合评估患者的心肺运动能力。本
高磷血症是慢性肾脏病（CKD）进展过程中常见的并发症。血磷水平升高与肾功能进一步恶化、甲状旁腺机能亢进、骨代谢紊乱及心血管疾病的发生密切相关。有效控制高磷血症对提高CKD患者生存率及生活质量具有重要作用。目前高磷血症的治疗措施包括饮食限磷、合理使用磷结合剂、充分透析。然而，我国基层医院医疗护理条件有限，高磷血症患者的管理仍有待加强。本文结合近年来的相关研究进展，梳理了基层医院在高磷血症管理方面存在
目的:探究延长血液透析时间对伴有高磷血症的尿毒症患者血磷水平及生活质量的影响。方法:选取我院血液净化中心2020年1月—2021年9月收治的40例尿毒症伴高磷血症患者作为研究对象，采用分层、不设盲的随机对照研究方法进行分组，对照组（n=20例）采用维持性4h血液透析，实验组（n=20例）采用维持性5、6、7、8h延长血液透析，对比不同血液透析时间的差异性。结果:治疗前，两组血钙、血磷、PTH、IL
2003年,民族民间文化保护工程的开展为我国收集、保护传统文化提供了良好条件。同年,《保护非物质文化遗产公约》由联合国教科文组织正式发布,我国于2004年加入其中,标志着我国传统文化以非物质文化遗产的身份开始被保护。但是,由于社会环境的变化,现代化语境已经无法为非物质文化遗产项目提供生存土壤,“非遗”面临生存困难,最明显的表现为后继无人和发展活力不足,难以持续生存。所以,在现代语境下探讨“非遗”的
＜正＞语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分。文以载道、文道统一是语文学科的天然属性，在语文学习的过程中，坚持以文化人，落实立德树人的根本目标是语文学科的重要使命。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版《语文课标》”）在强调语文课程对于学生个体发展重要作用的同时，特别强调“语文课程在推广国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、
目的:收集河北省2021年1月～11月发生的两次不同时期的本土新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情（S市相关疫情和E市相关疫情）部分确诊病例的上呼吸道标本,对其进行新型冠状病毒（SARS-CoV-2）全基因组序列测定,获得SARS-CoV-2全基因组序列信息,通过核苷酸变异分析以及氨基酸变异分析,对病毒基因组变异特征进行综合阐释。方法:1.将病例上呼吸道标本充分混匀后提取病毒总RNA,通过新型