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摘 要：在现代社会，计算机的应用给我们的生活与工作带来了巨大的便利，甚至可以说，我们的工作和生活已经越来越离不开计算机了。高校计算机实践教学作为培养社会计算机应用人才的主要途径，对计算机的应用发展起到了重要的作用。随着新课程标准的实施以及素质教育的推进，高等教育要及时根据社会发展的需要做出改革，特别是在新形势下，社会竞争越来越激烈，只有继续积极进行与完善高校计算机实践教学体系的建构，才能培养出满足社会需要的计算机综合型人才。本文主要在高校计算机实践教学的基础上，就高校计算机实践教学体系的建构进行探讨。
关键词：高校;计算机;实践教学;体系建构
计算机教学既包括理论部分，也包括实践部分，并不是像一般人理解的那样，计算机教学只是简单的上机操作教学。在以往的计算机实践教学中，一些教师不注重理论教学，甚至在课堂上都不使用计算机课程配套的教材。随着高校教育改革的不断推进，计算机实践教学也要针对之前教学普遍存在的一些问题进行反思，注重理论与实践的结合，并且运用新的教学方法，引导学生进行计算机实践创新，培养学生的专业能力与综合实践能力。
一、建构高校计算机实践教学体系的重要意义
1.进一步促进高校计算机实践教学与理论结合的体现。任何实践都要有一定的理论作为指导，高校计算机实践教学也是一样的。尤其是对于高等教育来说，不能再像高中或者初中计算机教学那样，只是教学一些基本操作方面的知识与技巧，高等教育要形成一定的体系，并且还要有理论的支撑。进一步促进高校计算机实践教学与理论的结合，是建构计算机实践教学体系的主要体现。
2.提高学生综合素质能力的需要。竞争越来越激烈的社会，更看重人的综合素质，所以高校教育要根据社会的需要而及时调整策略，更加注重培养学生的综合素质，实现学生全面发展。计算机实践教学要形成一定的体系，进一步扩大计算机学习的范围，多进行计算机应用的实践活动，在实践中提高学生的动手操作能力、创新能力等。
3.培养学生核心竞争力的需要。毋庸置疑，创新是核心竞争力。新时代的大学生要具有创新意识与创新能力，特别是对于计算机专业与网络信息化的发展有直接联系。建立高校计算机实践教学的体系，是全方位促进学生计算机应用创新能力提高的重要措施，只有把各种有用的信息联系起来，连成一个高效的体系，才更有利于学生的实践探究，同时也会促进教师教学。
二、高校计算机实践教学体系建构中存在的问题
经过多年的发展，纵观当前的高校计算机实践教学现状，有好的方面，同时也存在一些问题。一方面，国家大力发展信息技术，对高校的计算机教学也更加重视，计算机实践教学有了很大的发展，取得了一些成就。另一方面，由于受到原有落后的高校人才培养模式的影响，计算机教学中要不就是不注重实践教学，要不就是忽视理论的作用，往往不能做到理论与实践的结合，计算机课堂教学还是沿用比较老旧的模式，不能有效地促进课堂教学效率的提高，促进学生创新能力、探究能力、动手操作能力的提高。总之，高校计算机实践教学体系的建构还有很多需要完善的地方，需要引起重视。
三、高校计算机实践教学体系建构的途径
1.把课内教学与课外实践相结合起来。计算机实践体系的建构不仅包括课堂内的上机操作，更要注重学生的课外自主实践探究，要把计算机教学的课内教学与课外实践相结合起来。以前认为的计算机实践教学主要是指课堂上的上机操作教学，这种是比较狭隘的理解。在新形势下，要建立实践教学的体系，例如，充分利用大学生的课外实践时间，采取有效措施引导他们进行计算机课外实践的探究。
2.充分利用大学生顶岗实践的机会进行计算机实践教学。要抓住各种机会提高计算机实践教学的水平，例如，大学生有顶岗实习的机会。教师要鼓励学生在顶岗实践中注重学习，把所学的知识、技巧与工作实际结合起来，只有这样，才能进一步完善自己的知识体系，锻炼并进一步提高自己的计算机应用能力。同时，把学生的实践反馈回教学，有利于促进高校计算机实践教学体系的构建。
3.在理论与实践结合的基础上，更加突出计算机实践教学的地位。在理论与实践结合的基础上，突出计算机实践教学的地位。也只有这样，才能培养出合格的社会需要的计算机专业人才。高校计算机实践教学体系的建构是一项系统性的工程，要有学校领导方面的重视，投入资金，增加一些设备，还要发挥教师的作用，促进实践教学体系的完善。
参考文献：
[1]陈帮鹏，乔玉冰.浅议高校计算机实践教学体系的建构[J].科技风，2015（3）.
[2]张健.高职实践教学的现状反思与出路研探[J].滁州职业技术学院学报，2004（2）.
[3]郑春龙，邵红艳.以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施[J].中国高教研究，2007（4）.
作者简介：李莉（1976- ），女，陕西西安人，硕士，讲师，现在西安文理学院信息工程学院从事计算机相关专业的教学工作;王晓生（197- ），男，陕西西安市人，硕士，副教授，现在陕西青年职业学院从事计算机相关专业的教学工作。
关键词：高校;计算机;实践教学;体系建构
计算机教学既包括理论部分，也包括实践部分，并不是像一般人理解的那样，计算机教学只是简单的上机操作教学。在以往的计算机实践教学中，一些教师不注重理论教学，甚至在课堂上都不使用计算机课程配套的教材。随着高校教育改革的不断推进，计算机实践教学也要针对之前教学普遍存在的一些问题进行反思，注重理论与实践的结合，并且运用新的教学方法，引导学生进行计算机实践创新，培养学生的专业能力与综合实践能力。
一、建构高校计算机实践教学体系的重要意义
1.进一步促进高校计算机实践教学与理论结合的体现。任何实践都要有一定的理论作为指导，高校计算机实践教学也是一样的。尤其是对于高等教育来说，不能再像高中或者初中计算机教学那样，只是教学一些基本操作方面的知识与技巧，高等教育要形成一定的体系，并且还要有理论的支撑。进一步促进高校计算机实践教学与理论的结合，是建构计算机实践教学体系的主要体现。
2.提高学生综合素质能力的需要。竞争越来越激烈的社会，更看重人的综合素质，所以高校教育要根据社会的需要而及时调整策略，更加注重培养学生的综合素质，实现学生全面发展。计算机实践教学要形成一定的体系，进一步扩大计算机学习的范围，多进行计算机应用的实践活动，在实践中提高学生的动手操作能力、创新能力等。
3.培养学生核心竞争力的需要。毋庸置疑，创新是核心竞争力。新时代的大学生要具有创新意识与创新能力，特别是对于计算机专业与网络信息化的发展有直接联系。建立高校计算机实践教学的体系，是全方位促进学生计算机应用创新能力提高的重要措施，只有把各种有用的信息联系起来，连成一个高效的体系，才更有利于学生的实践探究，同时也会促进教师教学。
二、高校计算机实践教学体系建构中存在的问题
经过多年的发展，纵观当前的高校计算机实践教学现状，有好的方面，同时也存在一些问题。一方面，国家大力发展信息技术，对高校的计算机教学也更加重视，计算机实践教学有了很大的发展，取得了一些成就。另一方面，由于受到原有落后的高校人才培养模式的影响，计算机教学中要不就是不注重实践教学，要不就是忽视理论的作用，往往不能做到理论与实践的结合，计算机课堂教学还是沿用比较老旧的模式，不能有效地促进课堂教学效率的提高，促进学生创新能力、探究能力、动手操作能力的提高。总之，高校计算机实践教学体系的建构还有很多需要完善的地方，需要引起重视。
三、高校计算机实践教学体系建构的途径
1.把课内教学与课外实践相结合起来。计算机实践体系的建构不仅包括课堂内的上机操作，更要注重学生的课外自主实践探究，要把计算机教学的课内教学与课外实践相结合起来。以前认为的计算机实践教学主要是指课堂上的上机操作教学，这种是比较狭隘的理解。在新形势下，要建立实践教学的体系，例如，充分利用大学生的课外实践时间，采取有效措施引导他们进行计算机课外实践的探究。
2.充分利用大学生顶岗实践的机会进行计算机实践教学。要抓住各种机会提高计算机实践教学的水平，例如，大学生有顶岗实习的机会。教师要鼓励学生在顶岗实践中注重学习，把所学的知识、技巧与工作实际结合起来，只有这样，才能进一步完善自己的知识体系，锻炼并进一步提高自己的计算机应用能力。同时，把学生的实践反馈回教学，有利于促进高校计算机实践教学体系的构建。
3.在理论与实践结合的基础上，更加突出计算机实践教学的地位。在理论与实践结合的基础上，突出计算机实践教学的地位。也只有这样，才能培养出合格的社会需要的计算机专业人才。高校计算机实践教学体系的建构是一项系统性的工程，要有学校领导方面的重视，投入资金，增加一些设备，还要发挥教师的作用，促进实践教学体系的完善。
参考文献：
[1]陈帮鹏，乔玉冰.浅议高校计算机实践教学体系的建构[J].科技风，2015（3）.
[2]张健.高职实践教学的现状反思与出路研探[J].滁州职业技术学院学报，2004（2）.
[3]郑春龙，邵红艳.以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施[J].中国高教研究，2007（4）.
作者简介：李莉（1976- ），女，陕西西安人，硕士，讲师，现在西安文理学院信息工程学院从事计算机相关专业的教学工作;王晓生（197- ），男，陕西西安市人，硕士，副教授，现在陕西青年职业学院从事计算机相关专业的教学工作。