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一、"邓小平理论课"教学模式设计与创新的基本思路目前,"邓小平理论与‘三个代表'重要思想概论课"(以下简称邓小平理论课)教学改革的探索着重在教学内容和教学方法方面单向度地进行,从整体性角度对教学模式的研究与探索尚处在起步阶段,还未形成比较系统独立的理论框架.从实践中看,即使在改革教学内容和教学方法的正确道路上有所作为、有所前进,但仍然不能改变教学的被动局面.