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语文学科素养是核心素养学科化的具体反映,不同的课堂教学模式对素养的培养具有不同的成效。文章以《登岳阳楼》。为例具体分析“导(学)、研(讨)、展(示)、练(习)、评(价)”五段式课堂教学模式,阐述五段式教学对语文学科核心素养培养具有的独特促进作用。
“五段式”教学促进语文核心素养的有效培养
【摘 要】
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语文学科素养是核心素养学科化的具体反映,不同的课堂教学模式对素养的培养具有不同的成效。文章以《登岳阳楼》。为例具体分析“导(学)、研(讨)、展(示)、练(习)、评(价)”
【机 构】
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福建晋江市侨声中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年19期
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