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摘要：在初中语文教学中学生核心素养的培养非常关键，教师需要了解学生的学习动机，培养学生良好的学习行为习惯，主动创新教学的策略，发展学生的实践动手能力，逐步提升学生各个方面的能力及素养。确保核心素养教育工作的有效渗透及全面落实，摆脱传统初中语文教学模式的束缚，实现多种教育资源的整合利用。
关键词：初中语文;渗透策略;核心素养教育
引言
语文在初中教育阶段中所占有的比重相对偏高，是一门基础性的学科，对学生的社会实践以及其他学科的学习有明显的影响。教师需要采取多种教育教学策略，全面渗透核心素养教育工作，发展学生的综合素养，提升学生的语文学习成绩，保障学生能够实现轻松上阵。
一、初中语文核心素养教育
初中语文核心素养教育是新课程改革之后所提出的新观点，与学生的实践水平、综合能力存在一定的关系，教师需要着眼于当前的教育教学环境，以提升学生的社会适应能力为基础，促进学生德智体美劳的全面成长及发展。对于语文这门课程来说，学生学科核心素养的培养非常关键，教师需要关注学生的语言运用能力，分析学生的语言品质，了解学生的思维方法以及情感，关注学生的价值观，通过语言构建以及应用来发展学生的综合素养。在此基础上，教师还需要注重文化传承以及理解，引导学生自主参与审美鉴赏以及创造活动。只有这样才能够逐步提升学生的语文核心素养，确保核心素养教育工作取得新的成效及突破，促进学生的语文学习和社会实践，摆脱传统语文教学模式的束缚及障碍。
二、初中语文教学中渗透学生核心素养教育的价值
首先，有助于体现以人为本的育人理念，素质教育要求教师围绕学生开展教学实践活动，确保教育教学工作能够为学生的能力提升、技能学习提供更多的保障。如果教师能够以核心素养教育工作的有效渗透为基础，那么对学生的成长将会有非常重要的影响，符合以人为本的教育教学理念，有助于提升课堂教学质量和效率。其次，有助于践行现代化的育人理念。长期传统的教育教学模式导致教师对学生核心素养教育工作的理解和认知出现了偏差，没有意识到这一教育板块的重要价值及作用，忽略了多种教育元素的有效渗透以及灵活利用。因此学生也变得比较消极和被动，整个课堂教学与时代发展存在明显的区别，一部分教育教学内容滞后于时代。核心素养则是时代发展的产物，如果教师能够以此为中心开展教学工作，那么对现代化育人理念的践行将会有重要的辅助作用。
三、初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略
（一）激发学生学习动机
学习动机与学生的学习态度、学习质量存在密切的联系，良好的学习动机有助于学生自主自觉的参与不同的学习环节，发展自身的综合素养，确保核心素养水平的稳步提升。在初中语文教学中，教师需要调整不同的教学模式，关注多种教学策略有效组合及分析利用。全面激发学生的学習动机，了解初中语文课程考核的重要目标，一方面需要关注学生理论知识层面的学习，另一方面需要了解学生的综合素养。结合学生在课程学习中的实际情况，站在学生的角度，从学生的视角出发，了解学生的主观意愿，及时反馈学生的学习成果。在日常评价以及检测的过程中激发学生自主学习的动机以及能动性，比如在指导学生学习《史记》时，教师可以主动讲述司马迁的故事，让学生了解司马迁的优秀品质和宝贵精神，让学生产生更多的学习动机，主动应对生活中的各种困难。
（二）发展学生创新能力
素质教育十分关注学生创新能力和创新意识的培养，如果教师能够意识到这一工作的重要价值，积极改革传统的教学模式，在创新教学策略的过程中渗透核心素养教育工作，那么对发展学生的创新能力将会有重要的影响。教师需要注重课堂教学活动的有效开展，帮助学生自主掌握语文知识，培养学生良好的学习与行为习惯。有意识、有目的的利用多种现代化的教学策略发展学生的创新能力，激发学生的学习能动性，引导学生自由发散、大胆实践和创新。这一点对打造高效课堂和品质课堂有重要的影响，学生也能够对语文这门课程有一个全新的认知及理解。
（三）积极改革教学模式
传统单一的教育教学模式备受诟病，导致课堂教学质量持续下降，教师则需要意识到注这一问题的严峻性，针对性的改革教学模式，了解学生在自主学习过程中的真实情况，分析学生的学习兴趣，进一步创新教学环节，发展学生的实践能力。比如在指导学生学习史铁生的《秋天的怀念》时，教师需要在课前留出3～5分钟的时间，让学生自主阅读，鼓励学生学习其中的基本字词，然后让学生提炼出其中的精彩片段，鼓励学生进行简单的拓展及延伸，联系个人的社会生活实践经验进行主动感知以及深入剖析。这种以学生为中心的教育教学模式对优化教育资源、突破传统教育学理念的束缚有重要的影响，整体的课堂教学质量提升较为明显。
结语
在全面推进初中语文教学改革的过程中学生核心素养教育工作非常关键，教师需要在全面渗透以及有效改革的过程中，实现学生语文学习成绩的稳步提升。有效践行素质教育，保障多种教育教学资源的整合利用，突破传统教学模式的束缚，发展学生的综合素养以及语文学习成绩。
参考文献
[1]戴里. 浅谈初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 新作文：教研， 2020， 000（001）：P.1-1.
[2]马高云. 探析初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（033）：91.
湖北省荆门市京山市永兴中学 高俊
关键词：初中语文;渗透策略;核心素养教育
引言
语文在初中教育阶段中所占有的比重相对偏高，是一门基础性的学科，对学生的社会实践以及其他学科的学习有明显的影响。教师需要采取多种教育教学策略，全面渗透核心素养教育工作，发展学生的综合素养，提升学生的语文学习成绩，保障学生能够实现轻松上阵。
一、初中语文核心素养教育
初中语文核心素养教育是新课程改革之后所提出的新观点，与学生的实践水平、综合能力存在一定的关系，教师需要着眼于当前的教育教学环境，以提升学生的社会适应能力为基础，促进学生德智体美劳的全面成长及发展。对于语文这门课程来说，学生学科核心素养的培养非常关键，教师需要关注学生的语言运用能力，分析学生的语言品质，了解学生的思维方法以及情感，关注学生的价值观，通过语言构建以及应用来发展学生的综合素养。在此基础上，教师还需要注重文化传承以及理解，引导学生自主参与审美鉴赏以及创造活动。只有这样才能够逐步提升学生的语文核心素养，确保核心素养教育工作取得新的成效及突破，促进学生的语文学习和社会实践，摆脱传统语文教学模式的束缚及障碍。
二、初中语文教学中渗透学生核心素养教育的价值
首先，有助于体现以人为本的育人理念，素质教育要求教师围绕学生开展教学实践活动，确保教育教学工作能够为学生的能力提升、技能学习提供更多的保障。如果教师能够以核心素养教育工作的有效渗透为基础，那么对学生的成长将会有非常重要的影响，符合以人为本的教育教学理念，有助于提升课堂教学质量和效率。其次，有助于践行现代化的育人理念。长期传统的教育教学模式导致教师对学生核心素养教育工作的理解和认知出现了偏差，没有意识到这一教育板块的重要价值及作用，忽略了多种教育元素的有效渗透以及灵活利用。因此学生也变得比较消极和被动，整个课堂教学与时代发展存在明显的区别，一部分教育教学内容滞后于时代。核心素养则是时代发展的产物，如果教师能够以此为中心开展教学工作，那么对现代化育人理念的践行将会有重要的辅助作用。
三、初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略
（一）激发学生学习动机
学习动机与学生的学习态度、学习质量存在密切的联系，良好的学习动机有助于学生自主自觉的参与不同的学习环节，发展自身的综合素养，确保核心素养水平的稳步提升。在初中语文教学中，教师需要调整不同的教学模式，关注多种教学策略有效组合及分析利用。全面激发学生的学習动机，了解初中语文课程考核的重要目标，一方面需要关注学生理论知识层面的学习，另一方面需要了解学生的综合素养。结合学生在课程学习中的实际情况，站在学生的角度，从学生的视角出发，了解学生的主观意愿，及时反馈学生的学习成果。在日常评价以及检测的过程中激发学生自主学习的动机以及能动性，比如在指导学生学习《史记》时，教师可以主动讲述司马迁的故事，让学生了解司马迁的优秀品质和宝贵精神，让学生产生更多的学习动机，主动应对生活中的各种困难。
（二）发展学生创新能力
素质教育十分关注学生创新能力和创新意识的培养，如果教师能够意识到这一工作的重要价值，积极改革传统的教学模式，在创新教学策略的过程中渗透核心素养教育工作，那么对发展学生的创新能力将会有重要的影响。教师需要注重课堂教学活动的有效开展，帮助学生自主掌握语文知识，培养学生良好的学习与行为习惯。有意识、有目的的利用多种现代化的教学策略发展学生的创新能力，激发学生的学习能动性，引导学生自由发散、大胆实践和创新。这一点对打造高效课堂和品质课堂有重要的影响，学生也能够对语文这门课程有一个全新的认知及理解。
（三）积极改革教学模式
传统单一的教育教学模式备受诟病，导致课堂教学质量持续下降，教师则需要意识到注这一问题的严峻性，针对性的改革教学模式，了解学生在自主学习过程中的真实情况，分析学生的学习兴趣，进一步创新教学环节，发展学生的实践能力。比如在指导学生学习史铁生的《秋天的怀念》时，教师需要在课前留出3～5分钟的时间，让学生自主阅读，鼓励学生学习其中的基本字词，然后让学生提炼出其中的精彩片段，鼓励学生进行简单的拓展及延伸，联系个人的社会生活实践经验进行主动感知以及深入剖析。这种以学生为中心的教育教学模式对优化教育资源、突破传统教育学理念的束缚有重要的影响，整体的课堂教学质量提升较为明显。
结语
在全面推进初中语文教学改革的过程中学生核心素养教育工作非常关键，教师需要在全面渗透以及有效改革的过程中，实现学生语文学习成绩的稳步提升。有效践行素质教育，保障多种教育教学资源的整合利用，突破传统教学模式的束缚，发展学生的综合素养以及语文学习成绩。
参考文献
[1]戴里. 浅谈初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 新作文：教研， 2020， 000（001）：P.1-1.
[2]马高云. 探析初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（033）：91.
湖北省荆门市京山市永兴中学 高俊