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【摘要】综合实践课应建立在以人为本，立足周村本土文化特色，尊重学生个性发展的基础上，实施中必须给学生足够的空间和时间，让他们能有自由发展的机会。真正给学生一片绿色的空间，让孩子们回归生活、体验生活、学会生活。在实践活动中调动学生写作的积极性，激发他们的写作灵感。正可谓：综合学习，倾听周村故事美名远传传千秋万代；体验生活，观看作文课堂灵感纷呈呈青草芬芳。
【关键词】综合实践 周村本土文化 尊重学生个性 回归生活
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0012-02
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知識的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践课应建立在以人为本，立足周村本土文化特色，尊重学生个性发展的基础上，实施中必须给学生足够的空间和时间，让他们能有自由发展的机会。真正给学生一片绿色的空间，让孩子们回归生活、体验生活、学会生活。开展实践活动，在实践活动中调动学生写作的积极性，激发他们的写作灵感。
一、立足周村本土文化，充分开展“综合性学习”，让周村古商城地方传统文化渗透到“综合性学习”
小学阶段的综合性学习活动能够将学习的触角飞出课堂，伸向更为广袤的时空，能够通过活动情境，让学生感受到民族文化的魅力，体会中华民族旺盛的生命力。学生全身心地投入了，真切体验了，感情融入了，我们学生的文化素养获得了发展。
我们周村早在清朝时期就被乾隆授予“天下第一村”的美名了，因为过去那里是汇聚四方财气的荣华之地，繁盛的商业贸易让那里成为当时闻名于天下的重要商埠，并素有“旱码头”之称，那是在清乾隆年间，周村不通水路而天下之货聚焉，故称旱码头。而后，随着那里人气、名望逐渐的提升商贸愈来愈红火，逐渐形成了商铺林立商品琳琅满目酷似一幅精致的“清明上河图”的繁荣景象。
针对我们周村独具地方特的传统文化，我们中和街小学还积极开展综合实践活动——“周村传统文化寻访”，让孩子们在周末时间一起走进我们鲁商发源地——周村古商城大街，去亲自体会古色古香的传统文化。作为山东省重点研究课题“鲁商文化研究”的重要成果，由周村区鲁商文化研究中心负责编撰的《周村商埠文化与鲁商文化研究》和中央台热播《大染坊》《旱码头》都让我们的独具周村千年古商城特色的传统文化进一步发扬光大。为了让我们周村特色的传统文化发扬光大，我们还充分利用综合实践活动的机会，以此为契机进行传统文化渗透。综合性学习是新课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。由于课堂教学的时间和容量有限，不可能满足学生的全部需要，我们以教材为依托，选取感兴趣的专题，进行适当的拓展延伸，从中激发学生的探究兴趣。
二、爱家乡，爱芯子，让地方特色发扬光大
另外，周村“芯子”是周村民俗百花园中最艳丽的一朵奇葩，是一种古老、珍稀的民间传统杂耍技艺，唯周村独有，历史追溯到明清时期，至今已有四百余年的历史。“周村不是城，大街挺有名。锣鼓喧天庆元宵，芯子杂耍闹花灯。”这是流行于周村当地的一首民谣，当地每年农历十五都要组织活动，有龙灯、狮子、竹马、旱船、高跷、芯子等传统表演形式，而其中芯子却是周村独有的一种艺术形式，也是每年最大的看点。周村芯子的来历据传是周村人看到点燃后的蜡烛，由蜡芯上火苗的摇摆受到启发而逐步研制而成，故称之为芯子。每年元宵节前夕，我们的孩子都凑到一块再次开展“爱家乡，爱芯子”的综合实践活动，为芯子表演作宣传，提供力所能及的帮助，还有喜欢表演的孩子都积极争取芯子表演的机会，能够参与到芯子表演中，这是周村孩子特有的权利，站在高高的柱子上，穿着特有的传统文化服饰，元宵节那一天，芯子表演中那个孩子是最闪耀的明星，我们班的一个小女孩有幸被选为芯子表演者，后来，她自己在日记中写到：看看脚下，到处是笑脸与掌声，我甩着美丽的水袖，在空中，那一刻，我与那些美丽的花灯一样漂亮耀眼，我忘不了这一天……“芯子”这独具地方特色的民族传统点点滴滴都是中华文化的中瑰丽奇葩。在这些课外综合实践活动中，孩子们的热情参与让独具周村特色的传统文化得到发扬和光大。
活动结束后，在孩子们兴奋的回报中，我能看得出孩子们深深感受到周村古商城独自魅力的自然和人文风貌，这正是要达成的活动目标。教师的责任就是在这一过程中给予引导、激励，让学生徜徉在古朴而厚重的民间文化里，用手中的笔去书写内心深处的家乡情。我们的周村历经千年的喧嚣早已事过境迁，但周村的古商城内依然招摇但却平添几分清幽。这里的点点滴滴都向孩子們昭示这里曾经繁华，这里的点点滴滴都需要我们的孩子去铭记与传承。
传统文化让我们的综合实践活动精彩纷呈，熠熠生辉，语文课堂外，我们深入开展综合性实践学习活动，让我们的孩子在周村古商城古色古香的氛围下有一个亲身体验传统文化的机会，那我们的传统文化的将得到积淀与熏染，我们的学生定能形成良好的行为习惯，拥有高尚的道德情操，而我们的传统文化也将得以发扬光大。真正给学生一片绿色的空间，让孩子们回归生活、体验生活、学会生活。在实践活动中调动学生写作的积极性，激发他们的写作灵感。正可谓：综合学习，倾听周村故事美名远传传千秋万代；体验生活，观看作文课堂灵感纷呈呈青草芬芳。
【关键词】综合实践 周村本土文化 尊重学生个性 回归生活
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0012-02
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知識的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践课应建立在以人为本，立足周村本土文化特色，尊重学生个性发展的基础上，实施中必须给学生足够的空间和时间，让他们能有自由发展的机会。真正给学生一片绿色的空间，让孩子们回归生活、体验生活、学会生活。开展实践活动，在实践活动中调动学生写作的积极性，激发他们的写作灵感。
一、立足周村本土文化，充分开展“综合性学习”，让周村古商城地方传统文化渗透到“综合性学习”
小学阶段的综合性学习活动能够将学习的触角飞出课堂，伸向更为广袤的时空，能够通过活动情境，让学生感受到民族文化的魅力，体会中华民族旺盛的生命力。学生全身心地投入了，真切体验了，感情融入了，我们学生的文化素养获得了发展。
我们周村早在清朝时期就被乾隆授予“天下第一村”的美名了，因为过去那里是汇聚四方财气的荣华之地，繁盛的商业贸易让那里成为当时闻名于天下的重要商埠，并素有“旱码头”之称，那是在清乾隆年间，周村不通水路而天下之货聚焉，故称旱码头。而后，随着那里人气、名望逐渐的提升商贸愈来愈红火，逐渐形成了商铺林立商品琳琅满目酷似一幅精致的“清明上河图”的繁荣景象。
针对我们周村独具地方特的传统文化，我们中和街小学还积极开展综合实践活动——“周村传统文化寻访”，让孩子们在周末时间一起走进我们鲁商发源地——周村古商城大街，去亲自体会古色古香的传统文化。作为山东省重点研究课题“鲁商文化研究”的重要成果，由周村区鲁商文化研究中心负责编撰的《周村商埠文化与鲁商文化研究》和中央台热播《大染坊》《旱码头》都让我们的独具周村千年古商城特色的传统文化进一步发扬光大。为了让我们周村特色的传统文化发扬光大，我们还充分利用综合实践活动的机会，以此为契机进行传统文化渗透。综合性学习是新课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。由于课堂教学的时间和容量有限，不可能满足学生的全部需要，我们以教材为依托，选取感兴趣的专题，进行适当的拓展延伸，从中激发学生的探究兴趣。
二、爱家乡，爱芯子，让地方特色发扬光大
另外，周村“芯子”是周村民俗百花园中最艳丽的一朵奇葩，是一种古老、珍稀的民间传统杂耍技艺，唯周村独有，历史追溯到明清时期，至今已有四百余年的历史。“周村不是城，大街挺有名。锣鼓喧天庆元宵，芯子杂耍闹花灯。”这是流行于周村当地的一首民谣，当地每年农历十五都要组织活动，有龙灯、狮子、竹马、旱船、高跷、芯子等传统表演形式，而其中芯子却是周村独有的一种艺术形式，也是每年最大的看点。周村芯子的来历据传是周村人看到点燃后的蜡烛，由蜡芯上火苗的摇摆受到启发而逐步研制而成，故称之为芯子。每年元宵节前夕，我们的孩子都凑到一块再次开展“爱家乡，爱芯子”的综合实践活动，为芯子表演作宣传，提供力所能及的帮助，还有喜欢表演的孩子都积极争取芯子表演的机会，能够参与到芯子表演中，这是周村孩子特有的权利，站在高高的柱子上，穿着特有的传统文化服饰，元宵节那一天，芯子表演中那个孩子是最闪耀的明星，我们班的一个小女孩有幸被选为芯子表演者，后来，她自己在日记中写到：看看脚下，到处是笑脸与掌声，我甩着美丽的水袖，在空中，那一刻，我与那些美丽的花灯一样漂亮耀眼，我忘不了这一天……“芯子”这独具地方特色的民族传统点点滴滴都是中华文化的中瑰丽奇葩。在这些课外综合实践活动中，孩子们的热情参与让独具周村特色的传统文化得到发扬和光大。
活动结束后，在孩子们兴奋的回报中，我能看得出孩子们深深感受到周村古商城独自魅力的自然和人文风貌，这正是要达成的活动目标。教师的责任就是在这一过程中给予引导、激励，让学生徜徉在古朴而厚重的民间文化里，用手中的笔去书写内心深处的家乡情。我们的周村历经千年的喧嚣早已事过境迁，但周村的古商城内依然招摇但却平添几分清幽。这里的点点滴滴都向孩子們昭示这里曾经繁华，这里的点点滴滴都需要我们的孩子去铭记与传承。
传统文化让我们的综合实践活动精彩纷呈，熠熠生辉，语文课堂外，我们深入开展综合性实践学习活动，让我们的孩子在周村古商城古色古香的氛围下有一个亲身体验传统文化的机会，那我们的传统文化的将得到积淀与熏染，我们的学生定能形成良好的行为习惯，拥有高尚的道德情操，而我们的传统文化也将得以发扬光大。真正给学生一片绿色的空间，让孩子们回归生活、体验生活、学会生活。在实践活动中调动学生写作的积极性，激发他们的写作灵感。正可谓：综合学习，倾听周村故事美名远传传千秋万代；体验生活，观看作文课堂灵感纷呈呈青草芬芳。