随着教育模式的不断改革和发展，教学模式也要不断创新，情景教学在课堂上的应用有利于提升教学课堂上的效果，可以激发学生们学习语文的兴趣，也可以调动学习课堂上的学习氛围，从而提高教学课堂上的教学质量。本文主要是围绕“善用情景教学提升小学语文课堂效果”来展开的。
　　大家都知道，随着教育模式的不断改革和发展，教学模式也要不断地创新。传统的小学语文教学模式已经不适合当今授予小学生知识的要求。据了解，学生现在最需要的是教师在教学过程中精心设计的准备和善于运用各种各样的情景教学进行教学，这样可以使学生们在获取语文重点知识的同时改变对学习语文这一门课程的想法。情景教学的方法在现在的教学中的应用是越来越普遍。因此，老师在教导学生语文知识的时候可以更好地运用情景教学的方法来授予学生知识，这样可以调节教学课堂上的氛围，也能够提高教学课堂上的教学质量。
　　1 情景教学带来的重要性
　　在小学阶段，语文这一门课程是非常重要的，是三大主科之一，在考试中所占的分数比例也是非常大的。教师可以善于发现学生们在学校课堂中的表现情况，根据学生们学习的实际情况，善于在课堂上向同学们运用情景教学模式，把各种语文题目都带到课堂上来，让学生们积极主动的参与到语文题目中去。例如，小学的时候大多数是一些汉字的拼音读写，教师就可以带一些奖品，在课堂上进行汉字拼读比赛，让学生们在课堂上主动参与比赛中。老师们再把獎品奖励给积极参与活动的学生，让学生们在参与中体验学习的乐趣，这样做不仅可以激起学生们对学习小学语文的乐趣，也可以提高他们的语文成绩，两全其美！
　　情景教学在小学语文教学当中的影响是非常大的，教师要依据学生们学习的实际情况向他们进行不同的情景教学模拟方式，这样可以让学生知道难点在哪里，需要掌握的知识点在哪里，这样也能够更好的发现学生们自身的不足之处，使教师在课堂中很好的发挥辅助学生的作用，让学生们可以更有效的吸收教师们所授予的重点语文知识。在小学语文课堂上善于应用情景教学模式，有利于激发学生们学习语文的兴趣，从而调动小学语文课堂上的氛围；也有利于提高同学们的语文学习成绩，从而提高教学课堂上的教学质量。
　　2 情景教學在课堂上的应用
　　2.1 让学生们扮演角色体会情境
　　教师可以指导学生们如同演员演戏那样扮演课文中的角色，因为学生们是以形象思维为主的，这样有助于学生们很快地理解书本上的内容。对于小学的学生们来说，学习语文的最佳方法就是要多读多练、在阅读的时候能有所感悟。记得，去看过一个教师在教《小鸟和牵牛花》的时候，他并没有做过多的讲解，而是让学生带着强烈地感情，分角色朗读课文。这样可以让学生在表演朗读中体会到故事人物的性格特征，从而读懂故事的含义且能够自己体会情境教学带来的快乐。
　　2.2 把游戏作为情境融入于课堂
　　众所周知，爱玩是小学生们的本性，教师如果把游戏于课堂结合，肯定会带来不一样的课堂效果。教师们要热情鼓励与表扬学生们积极参与自己所创设的游戏情景，这样可以充分调动学生参与游戏的热情。如教师在教学生们《语文园地四》的时候，可以创设一些游戏作为情境导入于课堂中：老师刚开始要结合书本上的内容带学生们一起去语文园地，并且把课室布置成课文里面所提及的语文园地，这样可以让学生们很快地融入学习当中，老师这时候可以让学生们快活地玩游戏。学生一听说这节课要做游戏，兴趣就来了。小学生的学习热情和积极性在一定程度上是取决于他们对语文内容材料的兴趣，选取他们身边时常发生的活动、游戏、事例等等，这些都能够调动学生学习语文的积极性。
　　2.3 利用多媒体课件再现情境
　　当学生对语文课堂感兴趣时，他们在课堂上肯定会认真听讲，也会积极思考老师提出的各种问题，在课堂上的表现会很活跃。应用多媒体教学是当今教育里非常普遍的教学，教师如果在课堂上应用多媒体进行语文课堂教学，可调动学生学习语文的积极性。例如，教师可以在运用多媒体教学的时候同时导入课题，在多媒体上放置一些有关文章需要的图，然后让同学们一边看图一边欣赏乐曲，让同学们有着非常浓厚的兴致。此时教师可以让学生谈谈这样的场面带来的感受，学生就能有感而发。多媒体课件的运用，将学生带入情境当中，增强了文章的主体性，也调动了学生的情感参与。由此可见，善用情景模式可以提升小学语文课堂的效果。
　　总而言之，情景教学在小学语文的课堂上非常重要，教师们应该要加以重视，情景教学模式的应用有利于激发学生们学习语文的兴趣，也能够调动课堂上的学习氛围，从而能够有效地提升课堂上的教学效果，提高小学语文课堂上的教学质量。
　　（作者单位：江西省赣州市寻乌县南桥镇中心小学）