【摘 要】
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课堂教学是师生交流与互动的过程,有效的课堂教学离不开丰富的教学资源的支撑。对于动态生成的课堂教学资源,教师如果能够“抓在出现时、点在需要时、化在关键时、用在可用处
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课堂教学是师生交流与互动的过程,有效的课堂教学离不开丰富的教学资源的支撑。对于动态生成的课堂教学资源,教师如果能够“抓在出现时、点在需要时、化在关键时、用在可用处”,无疑会使课堂演绎出许多未曾预约的精彩。那么,面对“乱花溅欲迷人眼”的课堂生成问题,教师到底该如何应对呢?一、在倾听中捕捉,开发生成新课程理念下的课堂教学亮点,源于学生精彩的发言。教师要关注学生充满童趣的世界,善于倾听,顺学而导,及时捕捉其中潜在的、有价值的教学资源,将其与预设的教学步骤链接,机智地调整教学策略,创建新的教学活动。
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