【摘 要】
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本文从教育公平准则角度分析我国义务教育阶段择校行为的成因、影响及其治理。在我国教育资源不足、分布不均的条件下,市场经济发展对优质教育需求强度加大诱导家庭采取经济
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本文从教育公平准则角度分析我国义务教育阶段择校行为的成因、影响及其治理。在我国教育资源不足、分布不均的条件下,市场经济发展对优质教育需求强度加大诱导家庭采取经济以及其他手段获取优质教育资源进而形成"择校热"。择校行为破坏了义务教育阶段的公平属性,加剧了社会不公并恶化了公众对社会的预期。加快教育资源积累并使其分布均衡,严格执行教育制度是应对当前择校行为的基本思路。
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