《中国教育报》8月1日报道：在天津举行的首届全国高校报关技能大赛上，超过半数参赛学生没见过海关报关单，1/4的学生用错报关单，1/2的学生不知道报关单为无碳复写纸，尽管试题难度一降再降，成绩仍不尽如人意；来自报关行业和企业的专家连呼没想到，学校教学与企业实际相差竟然如此之大！
　　赛后有关专家分析其中原因，认为报关专业的师资力量不够是首要原因。高职院校报关专业是新兴专业，随着中国出口贸易的迅速增长，国内报关从业人员超过20万，职业院校纷纷开设此专业。专家认为，课程教材出版较晚且不大适合实际教学也是导致专业培养水平低的重要原因。追本溯源，此问题的关键就是校企没有有效结合起来，没有把一线行业的人才引入到教学实践之中，学校闭门造车，企业也充耳不闻。
　　这些现象的出现并非偶然，而是当今职业院校普遍存在的问题，只是问题的轻重程度不同罢了。虽然近些年职业院校的教学、管理改革取得了很多骄人的成绩，但很多职业院校仍在摸着石头过河，有借鉴日本职业教育经验的，有借鉴欧美职业院校教学改革长处的，而一旦与我国国情和经济发展模式相结合就会出现这样那样的问题。另外，校企结合虽然汲取了国外职业教育的成功经验，但在校企如何有效结合、如何达到无缝对接方面，很多职业院校还走的不够远, 甚至有的院校还没有进行实质的校企接轨,而只是校企之间的简单联系而已，校企接轨只是一句空话罢了,报关技能大赛上反映的报关专业存在的问题就是明证。
　　实现职业院校校企接轨，必须发挥政府的宏观调控作用，依据经济整体发展情况和区域经济发展态势，听取行业协会建议，参考社会专业调查结果来决定是否设置某专业，使专业的设置符合经济发展，实现教育资源的有效配置；其次，行政部门应为校企合作搭建平台，促使二者间深入合作，使二者真正认识到合作共赢、疏离两失的道理，并树立一些校企合作共赢的典范，进而使校企合作走向市场，校企自由选择合作伙伴，淘汰一批没有竞争力的院校和企业，从反面促进校企有效合作。
　　职业院校在校企合作中扮演着主体角色，应该承担主体的责任，主动联系行业一线，为校企间合作做好准备，不能等靠；职业院校还应着力重视师资队伍的建设，要多方筹集资金，提高教师引进和培训资金储备，制定相关政策，引进全职和兼职一线人才，把本校的教师送到一线实践培训，切实提高教师本身的实践技能。
　　企业方面也应该积极配合院校，并逐渐走向主动，认清人才是企业发展的核心。近些年，长江三角洲地区中小企业面临的困境说明企业必须提高产品的技术含量，增强研发能力，创立自主品牌，才能历练成金。而这其中的瓶颈就是是否拥有高等技术人才。职业院校是培养这些人才的不可替代的角色，企业应主动密切与相关院校关系，为院校提供资金、信息和一线优秀人才的支持，使院校能够按企业所需培养人才，为企业发展储备人才。
　　行业协会也应在校企合作中发挥重要作用，做好社会、经济调查，指导职业院校的专业设置，指导企业做好产业调整。行业协会应建立起独立的非营利性质的评价体系，确立科学的评价指标，对校企合作进行阶段性的评估，为调整和完善校企合作提供依據。
　　2011年高招已落下帷幕，很多职业院校出现零投档的尴尬局面，招生危机已经显现。危机更要求职业院校适应市场经济的发展，切实加强与企业的合作，而不是做浮浮草草的表面功夫。