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老师，我有个问题想对你说，不过你要发誓不能跟任何人说。我喜欢上了我们班上的一个男生。他成绩好，体育好，而且非常幽默。我也不知道是什么时候喜欢上他的。这个念头压在我心里好久好久了。我想对他说，又怕他拒绝；不说吧，心里实在是难受。我也知道我们现在学习任务重，不该谈论这些事情，但我控制不了自己的情绪。我现在都开始讨厌自己了，觉得对不起老师和父母，可我该怎么办呢？这是一位不愿意透漏姓名的同学写给我的一封信。
早恋对于教师和家长来说是一个敏感的话题，一旦教师和家长发现了早恋的苗头，多半会坚决制止，大有不拆“鸳鸯”誓不罢休的干劲儿，但结果往往不尽人意，导致学生在压力下自暴自弃。
那么，该怎么对待中学生的早恋现象呢？我觉得作为老师和学生家长要正视，不要把它视若洪水猛兽，要认识到这是学生在走向成熟过程中的正常心理现象，慎重处理，巧妙引导，让他们自然地渡过爱河，切忌不明智地简单处理。
一、要善于发现
学生的早恋常常带有很强的隐蔽性和羞涩感，一般不会向人公开自己的内心世界，就是自己的好友和父母也是如此。但即使再秘密总会有所表现，关键是要善于发现。首先他们的精神面貌会发生变化。有人说，初恋是神秘的使者，它能调动人的内在力量。初恋的女生特别害羞；即使是平素沉默寡言的男生，也会变得兴高采烈起来。其次是衣着、语言、行为的变化，只要细心，就会发现线索。
二、正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨
要尊重学生的人格，尊重学生纯洁的感情。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，或通过有趣的活动，巧妙地引导学生渡过爱河。作为学生自己，要想办法使自己解脱，不要陷得太深。学生在恋爱时，痛苦烦恼都是正常现象，关键要学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻心理压力。所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。同时，学会用自己坚强的意志来控制这种感情，要培养自己的自我控制能力，不让这种感情任意滋长和蔓延，更不能让这种感情轻易流露出来。经过一段时间的努力，情绪就会逐渐稳定下来。
三、理解
要懂得学生身心发展的规律，要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，歌德说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”因此，不要轻易地把一切涉及性的问题都看成是道德问题，更不要将其看做比任何其他道德问题都不可饶恕的问题。
四、尊重
要尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问原由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。对这类问题一般不宜当众点名批评。由于心理活动是一个人心灵最深沉、最神秘的一角，遇上矛盾往往斗争激烈，有的一瞬间的思想变化会影响终生。在这种情况下，自尊心是一个人重要的心理平衡力量。因此，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞“扩大化”和“屈打成招”，不任意挑明朦胧的感情。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖，有利于引导和教育的重要条件。
五、宽容、发现有性失误或性偏差的学生，应采取宽容的态度
应该看到，少女正在学“走路”，因而难免不在人生的道路上摔跤。尽管他们由于意识没能控制自己的生理、心理冲动而犯了错误，但其动机往往具有“孩子气”，且其错误的行为往往与道德观念、法制观念淡薄和自控能力缺乏有关，这与成年人有着根本的不同。因此，对他们错误的行为，应采取宽容的态度。当然，宽容不是说可以原谅学生的一切错误，当他的行为侵犯了他人的利益，违反了社会道德准则时，则不能姑息养奸，应严加管教。
六、适度
在对学生的早恋问题进行疏导时，还须注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。只要能把握住问题的实质即可，不要过于追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。基于同样的考虑，对学生的早恋问题，要尽可能为其保密。
七、采取措施，主动预防
苏霍姆林斯基说：“重要的是要在青年小伙子对姑娘产生爱慕之情以前，就应该教育这些未来的男人正确对待姑娘的美，也就是把这种美作为人的美来赞赏，对这种美充满尊重的感情，而姑娘也应该从多方面来丰富自己的精神世界，使自己的兴趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有创造性。”这就提示我们为了防止学生早恋，必须主动采取措施。为此，教师和家长应主动教育学生正确对待异性，要自尊、自重、自爱；要给学生作生活底蕴的启蒙和人生责任的启示，使之懂得两性关系上应有的道德标准，在心灵深处用道德力量驾驭自己的感情。这样，不仅可防止和减少早恋问题的产生，即使出现早恋也不至于发展为“越轨行为”。
在具体的预防措施方面，可以通过组织主题班会、集体团队日活动、出黑板报、组织讨论、演讲比赛、作“伦理性谈话”以及集体和个别咨询等形式，教育学生懂得：中学生为什么不宜谈恋爱？如何明辨和对待来自社会的不良风气影响？什么是男女同学之间的纯真友谊？如何培养抗拒诱惑和自我控制的能力？怎样消除性烦恼走出早恋这块“沼泽地”？……总之，正像俗语“凡事预则立，不预则废”所说的那样，采取措施主动预防，把工作做在前面，就可以避免被动局面，收到事半功倍的效果。
（平顶山市第四十三中学）
早恋对于教师和家长来说是一个敏感的话题，一旦教师和家长发现了早恋的苗头，多半会坚决制止，大有不拆“鸳鸯”誓不罢休的干劲儿，但结果往往不尽人意，导致学生在压力下自暴自弃。
那么，该怎么对待中学生的早恋现象呢？我觉得作为老师和学生家长要正视，不要把它视若洪水猛兽，要认识到这是学生在走向成熟过程中的正常心理现象，慎重处理，巧妙引导，让他们自然地渡过爱河，切忌不明智地简单处理。
一、要善于发现
学生的早恋常常带有很强的隐蔽性和羞涩感，一般不会向人公开自己的内心世界，就是自己的好友和父母也是如此。但即使再秘密总会有所表现，关键是要善于发现。首先他们的精神面貌会发生变化。有人说，初恋是神秘的使者，它能调动人的内在力量。初恋的女生特别害羞；即使是平素沉默寡言的男生，也会变得兴高采烈起来。其次是衣着、语言、行为的变化，只要细心，就会发现线索。
二、正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨
要尊重学生的人格，尊重学生纯洁的感情。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，或通过有趣的活动，巧妙地引导学生渡过爱河。作为学生自己，要想办法使自己解脱，不要陷得太深。学生在恋爱时，痛苦烦恼都是正常现象，关键要学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻心理压力。所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。同时，学会用自己坚强的意志来控制这种感情，要培养自己的自我控制能力，不让这种感情任意滋长和蔓延，更不能让这种感情轻易流露出来。经过一段时间的努力，情绪就会逐渐稳定下来。
三、理解
要懂得学生身心发展的规律，要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，歌德说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”因此，不要轻易地把一切涉及性的问题都看成是道德问题，更不要将其看做比任何其他道德问题都不可饶恕的问题。
四、尊重
要尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问原由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。对这类问题一般不宜当众点名批评。由于心理活动是一个人心灵最深沉、最神秘的一角，遇上矛盾往往斗争激烈，有的一瞬间的思想变化会影响终生。在这种情况下，自尊心是一个人重要的心理平衡力量。因此，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞“扩大化”和“屈打成招”，不任意挑明朦胧的感情。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖，有利于引导和教育的重要条件。
五、宽容、发现有性失误或性偏差的学生，应采取宽容的态度
应该看到，少女正在学“走路”，因而难免不在人生的道路上摔跤。尽管他们由于意识没能控制自己的生理、心理冲动而犯了错误，但其动机往往具有“孩子气”，且其错误的行为往往与道德观念、法制观念淡薄和自控能力缺乏有关，这与成年人有着根本的不同。因此，对他们错误的行为，应采取宽容的态度。当然，宽容不是说可以原谅学生的一切错误，当他的行为侵犯了他人的利益，违反了社会道德准则时，则不能姑息养奸，应严加管教。
六、适度
在对学生的早恋问题进行疏导时，还须注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。只要能把握住问题的实质即可，不要过于追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。基于同样的考虑，对学生的早恋问题，要尽可能为其保密。
七、采取措施，主动预防
苏霍姆林斯基说：“重要的是要在青年小伙子对姑娘产生爱慕之情以前，就应该教育这些未来的男人正确对待姑娘的美，也就是把这种美作为人的美来赞赏，对这种美充满尊重的感情，而姑娘也应该从多方面来丰富自己的精神世界，使自己的兴趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有创造性。”这就提示我们为了防止学生早恋，必须主动采取措施。为此，教师和家长应主动教育学生正确对待异性，要自尊、自重、自爱；要给学生作生活底蕴的启蒙和人生责任的启示，使之懂得两性关系上应有的道德标准，在心灵深处用道德力量驾驭自己的感情。这样，不仅可防止和减少早恋问题的产生，即使出现早恋也不至于发展为“越轨行为”。
在具体的预防措施方面，可以通过组织主题班会、集体团队日活动、出黑板报、组织讨论、演讲比赛、作“伦理性谈话”以及集体和个别咨询等形式，教育学生懂得：中学生为什么不宜谈恋爱？如何明辨和对待来自社会的不良风气影响？什么是男女同学之间的纯真友谊？如何培养抗拒诱惑和自我控制的能力？怎样消除性烦恼走出早恋这块“沼泽地”？……总之，正像俗语“凡事预则立，不预则废”所说的那样，采取措施主动预防，把工作做在前面，就可以避免被动局面，收到事半功倍的效果。
（平顶山市第四十三中学）