【摘 要】
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近年来,国家越来越重视对学生的思维能力的培养,纵观实际的教学课堂及效果,我们会发现,高中生物理思维的迁移能力的培养应该注重一些非智力因素的作用,教育人员应该通过培养
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近年来,国家越来越重视对学生的思维能力的培养,纵观实际的教学课堂及效果,我们会发现,高中生物理思维的迁移能力的培养应该注重一些非智力因素的作用,教育人员应该通过培养其心理因素,保护学习兴趣,并且将物理学史记性有效的渗入等多种途径来强化,同时,我们学生个人也要注重对物理知识结构的构建等智力途径来来进行强化,从而促进自身的思维迁移能力的形成.鉴于此,本文主要针对高中生物理思维迁移能力的养成进行相关浅析,仅供参考.
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