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在新课程改革的背景下,作为班主任应把素质教育和新课程理念践行在学生的学习和生活中,练就自己敏锐的观察力和解决各种复杂矛盾的能力,不断学习,勇于实践,提高自己的职业道德素质和专业素质,积极为学生开辟合作探究的精神园地,用关爱去塑造学生的心灵。只有这样,才能使自己成为学生尊重的班主任。
一、要在不断学习和创新中提升自己管理学生的素质
一个成功的班主任,是在不断学习、不断创新、不断总结中提高工作艺术的。班主任是学生人生征程中的带头人和引路人。首先,班主任要善于学习,比如,平时注重学习师德标兵霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、陈善知和身边优秀教师的先进事迹,学习《新课程中教师行为的变化》等继续教育教材。在不断学习的基础上,加强自身师德修养和专业技能修养,以自身的人格魅力,在学生心目中树立良好的形象,其言谈举止、精神风貌、语言表达等方面都在学生的模仿之中。因此,班主任自身的修养十分重要。其次,班主任在工作中要积极构建活动载体,创建有利于学生学习和生活的乐园,为学生开辟自主学习、合作探究和健康成长的精神园地。比如,同学生一起创建班级奋斗目标、文明宿舍、校园文化专栏等,通过这些创建活动,培养学生的集体意识和团队精神。教师还要通过职业道德教育、班级演讲活动、诗文朗诵活动等来引领学生积极进取、勤奋拼搏。这样,能随时随地让学生感到班主任平易近人,既重视优秀学生的发展,更重视所有差生的进步,充分调动全体学生维护班集体荣誉的积极性,把学生引导到携手同行的轨道上来。
二、走近学生,拉近距离,对全体学生都要有期待
班主任和学生在一起学习和生活的时间最长,同时,也是学生心目中最亲近的教师。例如,2007年9月,笔者带的高一(2)班,一直带到2010年6月毕业,同学们说我们是“老朋友了”。笔者带的这个班46名学生,尖子生不足10名,绝大部分是后进生,但笔者自始至终做到关爱全体学生。班主任与后进生的无数次谈心,就是关爱学生的一种体现。班主任有了爱心,学生就会有不断进步的外因,也就能激发学生自主学习的动力和参与各项活动的动力,学生能积极参与班级活动,就会一步步形成良好的班风。只要走近每一个后进生,与他们拉近距离,做他们的真诚朋友,建立朋友式的师生关系,学生就有信心争取进步。在与学生的交往中,班主任一句热情的问候,一次真诚的谈心,都会在学生的一生中留下永远难忘的记忆。因此,班主任要进入到学生的日常生活之中,学生自然而然会体会到教师的关爱处处都在,他们也会主动与教师交朋友。笔者班有一个特别调皮的学生叫王新科(化名),上课管不住自己,爱做小动作,经常逃学,在学校召开运动会时,他竟然不请假,到亲戚家躲了两天,回校后笔者并没有直接批评他,而是陪着他到操场上散步。笔者和他一起在操场的跑道上走了10多圈。在散步过程中,笔者主动向他请教第八套广播体操的练习方法,以求达到锻炼身体的目的。他很乐意地向笔者介绍说:“练习做体操,要先分解开每一个细节和动作,反复练习,然后再把每一节合起来练习,很快就会掌握做全套体操的方法。”笔者借机夸奖他“真在行”,他顽皮地笑了。这时,他向教师承认了不请假私自逃离学校集体活动的错误做法。笔者的虚心态度,让他感受到教师把他当作真正的朋友,使他自觉醒悟过来,鼓起了认识错误的勇气。从这以后,这位学生有了很大变化,学习努力了,上课也专心了。
三、关爱每个学生的健康成长
每个学生都是班集体的一员,关心全体学生的学习和成长是每位教师的职责,更是班主任的义务。对于教师来说,只有真心地热爱学生,才会无微不至地关心学生的学习和成长,才会在教育岗位上勤奋敬业、乐于为教育事业做奉献,尽自己的一切力量去培育学生。
班主任要用关爱去塑造学生美好的心灵,需要一个细节一个细节地去做。在年复一年的教育转化工作中必须持之以恒,永不松懈,想方设法引导学生去探索、去奋斗。关爱学生就是一切为了学生,为了学生的一切,这才是我们培养合格人才的标准。要切实树立为学生服务的理念,要像母亲关爱孩子那样关爱自己的学生。像母亲一般的教师,才最容易接近学生,能真正呵护学生。笔者班有一个叫张小丽(化名)的学生,因为父母离异,对她心灵上的打击很大,情绪低落,曾想辍学。笔者就从生活细节上处处关照她,为她争取助学金,鼓励她发挥自己的特长,参加班里的文艺节目演出队,她积极当导演,表现很出色,在学校举行的庆“元旦”文艺演出中,她表演的节目获得了一等奖。集体活动吸引住了她,她再也不想辍学了;到高中毕业时,她的学习成绩也有了较大进步。这个案例让笔者明白了很多道理。因此,笔者更加注意关爱学生的每一个生活细节。学生进出校门、睡觉吃饭、思想动态、学习进步情况等,笔者都看在眼里,记在心上。他们获得了成功,教师与他们一起分享,当他们有困难时,想方设法及时解决,做到想学生之所想,急学生之所急。班主任用关爱塑造了学生的美好心灵,学生就会自觉配合班主任工作。
总之,班主任工作十分繁重和艰辛,教师满怀爱心,甘为人梯,创新工作思路,勇于实践。在平时的工作中,班主任要充分发掘学生的潜能,使之转化为他们生活、学习、做人的动力,把自己锻炼成为为社会服务的合格人才。
一、要在不断学习和创新中提升自己管理学生的素质
一个成功的班主任,是在不断学习、不断创新、不断总结中提高工作艺术的。班主任是学生人生征程中的带头人和引路人。首先,班主任要善于学习,比如,平时注重学习师德标兵霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、陈善知和身边优秀教师的先进事迹,学习《新课程中教师行为的变化》等继续教育教材。在不断学习的基础上,加强自身师德修养和专业技能修养,以自身的人格魅力,在学生心目中树立良好的形象,其言谈举止、精神风貌、语言表达等方面都在学生的模仿之中。因此,班主任自身的修养十分重要。其次,班主任在工作中要积极构建活动载体,创建有利于学生学习和生活的乐园,为学生开辟自主学习、合作探究和健康成长的精神园地。比如,同学生一起创建班级奋斗目标、文明宿舍、校园文化专栏等,通过这些创建活动,培养学生的集体意识和团队精神。教师还要通过职业道德教育、班级演讲活动、诗文朗诵活动等来引领学生积极进取、勤奋拼搏。这样,能随时随地让学生感到班主任平易近人,既重视优秀学生的发展,更重视所有差生的进步,充分调动全体学生维护班集体荣誉的积极性,把学生引导到携手同行的轨道上来。
二、走近学生,拉近距离,对全体学生都要有期待
班主任和学生在一起学习和生活的时间最长,同时,也是学生心目中最亲近的教师。例如,2007年9月,笔者带的高一(2)班,一直带到2010年6月毕业,同学们说我们是“老朋友了”。笔者带的这个班46名学生,尖子生不足10名,绝大部分是后进生,但笔者自始至终做到关爱全体学生。班主任与后进生的无数次谈心,就是关爱学生的一种体现。班主任有了爱心,学生就会有不断进步的外因,也就能激发学生自主学习的动力和参与各项活动的动力,学生能积极参与班级活动,就会一步步形成良好的班风。只要走近每一个后进生,与他们拉近距离,做他们的真诚朋友,建立朋友式的师生关系,学生就有信心争取进步。在与学生的交往中,班主任一句热情的问候,一次真诚的谈心,都会在学生的一生中留下永远难忘的记忆。因此,班主任要进入到学生的日常生活之中,学生自然而然会体会到教师的关爱处处都在,他们也会主动与教师交朋友。笔者班有一个特别调皮的学生叫王新科(化名),上课管不住自己,爱做小动作,经常逃学,在学校召开运动会时,他竟然不请假,到亲戚家躲了两天,回校后笔者并没有直接批评他,而是陪着他到操场上散步。笔者和他一起在操场的跑道上走了10多圈。在散步过程中,笔者主动向他请教第八套广播体操的练习方法,以求达到锻炼身体的目的。他很乐意地向笔者介绍说:“练习做体操,要先分解开每一个细节和动作,反复练习,然后再把每一节合起来练习,很快就会掌握做全套体操的方法。”笔者借机夸奖他“真在行”,他顽皮地笑了。这时,他向教师承认了不请假私自逃离学校集体活动的错误做法。笔者的虚心态度,让他感受到教师把他当作真正的朋友,使他自觉醒悟过来,鼓起了认识错误的勇气。从这以后,这位学生有了很大变化,学习努力了,上课也专心了。
三、关爱每个学生的健康成长
每个学生都是班集体的一员,关心全体学生的学习和成长是每位教师的职责,更是班主任的义务。对于教师来说,只有真心地热爱学生,才会无微不至地关心学生的学习和成长,才会在教育岗位上勤奋敬业、乐于为教育事业做奉献,尽自己的一切力量去培育学生。
班主任要用关爱去塑造学生美好的心灵,需要一个细节一个细节地去做。在年复一年的教育转化工作中必须持之以恒,永不松懈,想方设法引导学生去探索、去奋斗。关爱学生就是一切为了学生,为了学生的一切,这才是我们培养合格人才的标准。要切实树立为学生服务的理念,要像母亲关爱孩子那样关爱自己的学生。像母亲一般的教师,才最容易接近学生,能真正呵护学生。笔者班有一个叫张小丽(化名)的学生,因为父母离异,对她心灵上的打击很大,情绪低落,曾想辍学。笔者就从生活细节上处处关照她,为她争取助学金,鼓励她发挥自己的特长,参加班里的文艺节目演出队,她积极当导演,表现很出色,在学校举行的庆“元旦”文艺演出中,她表演的节目获得了一等奖。集体活动吸引住了她,她再也不想辍学了;到高中毕业时,她的学习成绩也有了较大进步。这个案例让笔者明白了很多道理。因此,笔者更加注意关爱学生的每一个生活细节。学生进出校门、睡觉吃饭、思想动态、学习进步情况等,笔者都看在眼里,记在心上。他们获得了成功,教师与他们一起分享,当他们有困难时,想方设法及时解决,做到想学生之所想,急学生之所急。班主任用关爱塑造了学生的美好心灵,学生就会自觉配合班主任工作。
总之,班主任工作十分繁重和艰辛,教师满怀爱心,甘为人梯,创新工作思路,勇于实践。在平时的工作中,班主任要充分发掘学生的潜能,使之转化为他们生活、学习、做人的动力,把自己锻炼成为为社会服务的合格人才。