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小学生的知识、能力及个性特点等方面存在差异性，因此，教师要正确认识并对待这种差异性，在小学数学教学中因材施教，实施分层教学，具体内容是；教学目标分层、课堂教学分层、提问分层和练习分层，以提高学生的数学学习兴趣，最终提高教学质量。
小学数学的差异性教学思考
【摘 要】
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小学生的知识、能力及个性特点等方面存在差异性，因此，教师要正确认识并对待这种差异性，在小学数学教学中因材施教，实施分层教学，具体内容是；教学目标分层、课堂教学分层、提问分层
【机 构】
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隆昌县金鹅镇中心校
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2009年B07期
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