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以一次下水课“生态系统的自我调节”为例，通过教材分析、课堂观察回望、教学设计和实践反思来阐述课标、教材、教法，重点从“简约、理性、真实、开放”四个方面分析教学设计的特点和效果。
简约、理性、真实、开放——对一堂下水课的反思
【摘 要】
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以一次下水课“生态系统的自我调节”为例，通过教材分析、课堂观察回望、教学设计和实践反思来阐述课标、教材、教法，重点从“简约、理性、真实、开放”四个方面分析教学设计的
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教学研究室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年6期
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