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喜欢动画片，几乎是每个孩子的天性。
在我的周围，经常看到这样一个画面——
孩子守在电视机前看动画片，一看就是一上午，饭也顾不上吃，觉也顾不上睡。作业等到睡觉前临时抱佛脚，或者等上学前才匆忙应付。尽管大人在一旁催促：吃饭啦！睡觉啦！做作业啦！可孩子全当耳边风，眼睛依旧紧紧盯住自己钟爱的动画片，不舍得离开半步。忍无可忍的大人为了让孩子做某件事情，只好将电视关掉。调皮的孩子则会耍起性子，跟大人赌气，或者干脆躺在地上号啕大哭，或者威胁：你不让我看完这一集。我什么都不干！
动画片究竟有着怎样的魔力让孩子神魂颠倒？有位家长百思不得其解地问我。
我问她：“你陪孩子看过动画片吗？”她摇摇头说：“那些小儿科呀！我才不喜欢呢！”
实际上，只要大人做一回小孩，与孩子共同经历看动画片的过程，就能轻而易举地理解小孩对动画片的钟爱程度。孩子喜欢看动画片，本来就是天经地义。如今的动画片不是有童话气息让孩子喜闻乐见的动物题材，就是有引领科技新潮流的科幻故事片，题材新奇有趣，画面富于动感，色彩鲜丽，情节生动。不仅迎合了孩子们童真、富于想象的心理，还符合男孩子喜欢探索世界征服世界的个性。几乎没有不喜欢动画片的孩子，除非孩子的童心与感官被“偷走”。
生活本身就是一本五彩缤纷的教科书。美国著名教育家杜威在他的“生活即教育”观点中提到：“教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，即具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。”这句话就是说，对于孩子来说，生活处处都蕴含着教育的场景和契机。任何事物都可以成为孩子探索与研究的对象。动画片也一样，如果大人引导得当，就可以发挥它真正的价值。
我女儿格格在上幼儿园之前，会认的字很少，但她却能跟我用流利的普通话交流，这全都归功于我常常借助动画片培养格格有条理地复述的能力。
每次格格看动画片，我总会叮咛：“格格要認真看，看完把故事讲给妈妈听。好不好？”格格似乎很喜欢我布置的任务。看完之后不用我催促，她就会迫不及待地给我讲动画片的内容。刚开始，格格常常遗忘情节，需要我帮助补充，我会提示格格：“你的意思是不是这样……”“哦！妈妈我明白了，你是要说……”反复几次过后，格格讲故事流利得多了，有时候，她会不时配合着稚嫩的小手比画着。一段时间过去，我发现格格的复述能力明显地越来越强，基本能把一集故事复述得很完整。
上了小学后，格格看动画片的兴趣依然不减，当然，为了保证学习时间，我会跟她约定，一天只能看一小时。那时候，格格已经认得一些字，会写简单的观察日记。于是，每次格格讲完故事，我便鼓励格格：“你能将故事写下来吗？能的话，妈妈就送你个小礼物。”当遇到不会写的字，我就允许格格用拼音代替。写完后，我们一边朗读，一边将注拼音的字补上，把句子疏通，然后我教格格如何把看到的画面写具体，比如要写出喜羊羊与灰太狼的语言、动作、神态等等。也许是因为我长期的训练，格格上小学二年级后，老师让大家写日记，格格已经能写到300多字了，而且她的表达很流畅，几乎不用老师修改。
格格升入三年级后，我又将描写画面改成写观后感，也就是让格格将看完动画片之后的感受写出来，我让她联系自己的生活写写看后的收获。往后，我常常用这样的方法来训练格格对文字的综合运用能力。
一些优秀的动画作品，在启迪孩子的智慧、陶冶孩子的情操、拓宽孩子的视野的同时，也促进了孩子感知能力的发展，帮助孩子积累词汇，丰富语言，发展口语交际能力。学习的最高境界是在玩耍中学习，如果大人能利用孩子对动画片浓厚的兴趣来培养孩子各方面的能力，那么学习对于孩子来说，便是一件轻松的事情。
当然，凡事都要适可而止。如果孩子过于迷恋动画片，影响学习，就需要大人去调节，毕竟孩子的自制力薄弱，很多事情都需要大人帮助。对于过度迷恋的孩子，有几个方法可以避免孩子对动画片上瘾。
方法一君子协议，让孩子有章可循
可以跟孩子商量，定个协议，约定看动画片的时间，如果孩子看动画片超过时间，就剥夺第二天看动画片的权利。协议可以规定得详细一些，比如：孩子周一到周五可以看半小时，周末则可以上下午各看半小时。至于哪个时间段看，让孩子自己做主，只要不超过规定时间就可以，给孩子点空间，在细节上留点弹性，孩子会更喜欢，也利于培养孩子自我管理的能力。
方法二奖惩分明，让孩子学会自我约束
大人可以根据孩子的爱好制定奖惩办法，这样孩子更乐意接受。例如：能按规定执行协议一周，就带孩子去游乐园玩，连续一个月按规定执行协议，还可以得到一件礼物。总之，可以根据孩子的需要来安排奖励。通过激励让孩子学会自我约束。
方法三利用活动，转移孩子的兴趣
大人利用周末通过各种活动去丰富孩子的生活。比如带孩子外出活动，带孩子去做运动，走亲访友，或者参加郊游什么的，也可以做做亲子游戏，丰富孩子的生活。这样一来，孩子爱动画片的兴趣就会慢慢被转移。大人也可以通过引导孩子阅读，带孩子上书店，让孩子找自己喜欢的书，感受浓郁的文化气息。
方法四兴趣迁移，帮助孩子养成阅读习惯
孩子喜欢看动画片，而不喜欢看书，这很正常，因为书本没有动画片形象。可孩子进入小学后，就要慢慢让孩子养成阅读的习惯，将孩子看动画片的兴趣慢慢引导到阅读上来，才能真正提高孩子的语文素养。
如果方法得当，孩子看些动画片，不仅愉悦身心，而且对于各种能力的培养都有好处。不过这个尺度要靠大人掌控，孩子才不会沉迷其中。
在我的周围，经常看到这样一个画面——
孩子守在电视机前看动画片，一看就是一上午，饭也顾不上吃，觉也顾不上睡。作业等到睡觉前临时抱佛脚，或者等上学前才匆忙应付。尽管大人在一旁催促：吃饭啦！睡觉啦！做作业啦！可孩子全当耳边风，眼睛依旧紧紧盯住自己钟爱的动画片，不舍得离开半步。忍无可忍的大人为了让孩子做某件事情，只好将电视关掉。调皮的孩子则会耍起性子，跟大人赌气，或者干脆躺在地上号啕大哭，或者威胁：你不让我看完这一集。我什么都不干！
动画片究竟有着怎样的魔力让孩子神魂颠倒？有位家长百思不得其解地问我。
我问她：“你陪孩子看过动画片吗？”她摇摇头说：“那些小儿科呀！我才不喜欢呢！”
实际上，只要大人做一回小孩，与孩子共同经历看动画片的过程，就能轻而易举地理解小孩对动画片的钟爱程度。孩子喜欢看动画片，本来就是天经地义。如今的动画片不是有童话气息让孩子喜闻乐见的动物题材，就是有引领科技新潮流的科幻故事片，题材新奇有趣，画面富于动感，色彩鲜丽，情节生动。不仅迎合了孩子们童真、富于想象的心理，还符合男孩子喜欢探索世界征服世界的个性。几乎没有不喜欢动画片的孩子，除非孩子的童心与感官被“偷走”。
生活本身就是一本五彩缤纷的教科书。美国著名教育家杜威在他的“生活即教育”观点中提到：“教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，即具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。”这句话就是说，对于孩子来说，生活处处都蕴含着教育的场景和契机。任何事物都可以成为孩子探索与研究的对象。动画片也一样，如果大人引导得当，就可以发挥它真正的价值。
我女儿格格在上幼儿园之前，会认的字很少，但她却能跟我用流利的普通话交流，这全都归功于我常常借助动画片培养格格有条理地复述的能力。
每次格格看动画片，我总会叮咛：“格格要認真看，看完把故事讲给妈妈听。好不好？”格格似乎很喜欢我布置的任务。看完之后不用我催促，她就会迫不及待地给我讲动画片的内容。刚开始，格格常常遗忘情节，需要我帮助补充，我会提示格格：“你的意思是不是这样……”“哦！妈妈我明白了，你是要说……”反复几次过后，格格讲故事流利得多了，有时候，她会不时配合着稚嫩的小手比画着。一段时间过去，我发现格格的复述能力明显地越来越强，基本能把一集故事复述得很完整。
上了小学后，格格看动画片的兴趣依然不减，当然，为了保证学习时间，我会跟她约定，一天只能看一小时。那时候，格格已经认得一些字，会写简单的观察日记。于是，每次格格讲完故事，我便鼓励格格：“你能将故事写下来吗？能的话，妈妈就送你个小礼物。”当遇到不会写的字，我就允许格格用拼音代替。写完后，我们一边朗读，一边将注拼音的字补上，把句子疏通，然后我教格格如何把看到的画面写具体，比如要写出喜羊羊与灰太狼的语言、动作、神态等等。也许是因为我长期的训练，格格上小学二年级后，老师让大家写日记，格格已经能写到300多字了，而且她的表达很流畅，几乎不用老师修改。
格格升入三年级后，我又将描写画面改成写观后感，也就是让格格将看完动画片之后的感受写出来，我让她联系自己的生活写写看后的收获。往后，我常常用这样的方法来训练格格对文字的综合运用能力。
一些优秀的动画作品，在启迪孩子的智慧、陶冶孩子的情操、拓宽孩子的视野的同时，也促进了孩子感知能力的发展，帮助孩子积累词汇，丰富语言，发展口语交际能力。学习的最高境界是在玩耍中学习，如果大人能利用孩子对动画片浓厚的兴趣来培养孩子各方面的能力，那么学习对于孩子来说，便是一件轻松的事情。
当然，凡事都要适可而止。如果孩子过于迷恋动画片，影响学习，就需要大人去调节，毕竟孩子的自制力薄弱，很多事情都需要大人帮助。对于过度迷恋的孩子，有几个方法可以避免孩子对动画片上瘾。
方法一君子协议，让孩子有章可循
可以跟孩子商量，定个协议，约定看动画片的时间，如果孩子看动画片超过时间，就剥夺第二天看动画片的权利。协议可以规定得详细一些，比如：孩子周一到周五可以看半小时，周末则可以上下午各看半小时。至于哪个时间段看，让孩子自己做主，只要不超过规定时间就可以，给孩子点空间，在细节上留点弹性，孩子会更喜欢，也利于培养孩子自我管理的能力。
方法二奖惩分明，让孩子学会自我约束
大人可以根据孩子的爱好制定奖惩办法，这样孩子更乐意接受。例如：能按规定执行协议一周，就带孩子去游乐园玩，连续一个月按规定执行协议，还可以得到一件礼物。总之，可以根据孩子的需要来安排奖励。通过激励让孩子学会自我约束。
方法三利用活动，转移孩子的兴趣
大人利用周末通过各种活动去丰富孩子的生活。比如带孩子外出活动，带孩子去做运动，走亲访友，或者参加郊游什么的，也可以做做亲子游戏，丰富孩子的生活。这样一来，孩子爱动画片的兴趣就会慢慢被转移。大人也可以通过引导孩子阅读，带孩子上书店，让孩子找自己喜欢的书，感受浓郁的文化气息。
方法四兴趣迁移，帮助孩子养成阅读习惯
孩子喜欢看动画片，而不喜欢看书，这很正常，因为书本没有动画片形象。可孩子进入小学后，就要慢慢让孩子养成阅读的习惯，将孩子看动画片的兴趣慢慢引导到阅读上来，才能真正提高孩子的语文素养。
如果方法得当，孩子看些动画片，不仅愉悦身心，而且对于各种能力的培养都有好处。不过这个尺度要靠大人掌控，孩子才不会沉迷其中。