论文部分内容阅读
喜欢动画片,几乎是每个孩子的天性。
在我的周围,经常看到这样一个画面——
孩子守在电视机前看动画片,一看就是一上午,饭也顾不上吃,觉也顾不上睡。作业等到睡觉前临时抱佛脚,或者等上学前才匆忙应付。尽管大人在一旁催促:吃饭啦!睡觉啦!做作业啦!可孩子全当耳边风,眼睛依旧紧紧盯住自己钟爱的动画片,不舍得离开半步。忍无可忍的大人为了让孩子做某件事情,只好将电视关掉。调皮的孩子则会耍起性子,跟大人赌气,或者干脆躺在地上号啕大哭,或者威胁:你不让我看完这一集。我什么都不干!
动画片究竟有着怎样的魔力让孩子神魂颠倒?有位家长百思不得其解地问我。
我问她:“你陪孩子看过动画片吗?”她摇摇头说:“那些小儿科呀!我才不喜欢呢!”
实际上,只要大人做一回小孩,与孩子共同经历看动画片的过程,就能轻而易举地理解小孩对动画片的钟爱程度。孩子喜欢看动画片,本来就是天经地义。如今的动画片不是有童话气息让孩子喜闻乐见的动物题材,就是有引领科技新潮流的科幻故事片,题材新奇有趣,画面富于动感,色彩鲜丽,情节生动。不仅迎合了孩子们童真、富于想象的心理,还符合男孩子喜欢探索世界征服世界的个性。几乎没有不喜欢动画片的孩子,除非孩子的童心与感官被“偷走”。
生活本身就是一本五彩缤纷的教科书。美国著名教育家杜威在他的“生活即教育”观点中提到:“教育有大小两种。小的一种是学校所提供的;大的一种,即具有最后的影响力的教育,是各种实际生活条件所提供的,特别是家庭和周围环境的条件。”这句话就是说,对于孩子来说,生活处处都蕴含着教育的场景和契机。任何事物都可以成为孩子探索与研究的对象。动画片也一样,如果大人引导得当,就可以发挥它真正的价值。
我女儿格格在上幼儿园之前,会认的字很少,但她却能跟我用流利的普通话交流,这全都归功于我常常借助动画片培养格格有条理地复述的能力。
每次格格看动画片,我总会叮咛:“格格要認真看,看完把故事讲给妈妈听。好不好?”格格似乎很喜欢我布置的任务。看完之后不用我催促,她就会迫不及待地给我讲动画片的内容。刚开始,格格常常遗忘情节,需要我帮助补充,我会提示格格:“你的意思是不是这样……”“哦!妈妈我明白了,你是要说……”反复几次过后,格格讲故事流利得多了,有时候,她会不时配合着稚嫩的小手比画着。一段时间过去,我发现格格的复述能力明显地越来越强,基本能把一集故事复述得很完整。
上了小学后,格格看动画片的兴趣依然不减,当然,为了保证学习时间,我会跟她约定,一天只能看一小时。那时候,格格已经认得一些字,会写简单的观察日记。于是,每次格格讲完故事,我便鼓励格格:“你能将故事写下来吗?能的话,妈妈就送你个小礼物。”当遇到不会写的字,我就允许格格用拼音代替。写完后,我们一边朗读,一边将注拼音的字补上,把句子疏通,然后我教格格如何把看到的画面写具体,比如要写出喜羊羊与灰太狼的语言、动作、神态等等。也许是因为我长期的训练,格格上小学二年级后,老师让大家写日记,格格已经能写到300多字了,而且她的表达很流畅,几乎不用老师修改。
格格升入三年级后,我又将描写画面改成写观后感,也就是让格格将看完动画片之后的感受写出来,我让她联系自己的生活写写看后的收获。往后,我常常用这样的方法来训练格格对文字的综合运用能力。
一些优秀的动画作品,在启迪孩子的智慧、陶冶孩子的情操、拓宽孩子的视野的同时,也促进了孩子感知能力的发展,帮助孩子积累词汇,丰富语言,发展口语交际能力。学习的最高境界是在玩耍中学习,如果大人能利用孩子对动画片浓厚的兴趣来培养孩子各方面的能力,那么学习对于孩子来说,便是一件轻松的事情。
当然,凡事都要适可而止。如果孩子过于迷恋动画片,影响学习,就需要大人去调节,毕竟孩子的自制力薄弱,很多事情都需要大人帮助。对于过度迷恋的孩子,有几个方法可以避免孩子对动画片上瘾。
方法一君子协议,让孩子有章可循
可以跟孩子商量,定个协议,约定看动画片的时间,如果孩子看动画片超过时间,就剥夺第二天看动画片的权利。协议可以规定得详细一些,比如:孩子周一到周五可以看半小时,周末则可以上下午各看半小时。至于哪个时间段看,让孩子自己做主,只要不超过规定时间就可以,给孩子点空间,在细节上留点弹性,孩子会更喜欢,也利于培养孩子自我管理的能力。
方法二奖惩分明,让孩子学会自我约束
大人可以根据孩子的爱好制定奖惩办法,这样孩子更乐意接受。例如:能按规定执行协议一周,就带孩子去游乐园玩,连续一个月按规定执行协议,还可以得到一件礼物。总之,可以根据孩子的需要来安排奖励。通过激励让孩子学会自我约束。
方法三利用活动,转移孩子的兴趣
大人利用周末通过各种活动去丰富孩子的生活。比如带孩子外出活动,带孩子去做运动,走亲访友,或者参加郊游什么的,也可以做做亲子游戏,丰富孩子的生活。这样一来,孩子爱动画片的兴趣就会慢慢被转移。大人也可以通过引导孩子阅读,带孩子上书店,让孩子找自己喜欢的书,感受浓郁的文化气息。
方法四兴趣迁移,帮助孩子养成阅读习惯
孩子喜欢看动画片,而不喜欢看书,这很正常,因为书本没有动画片形象。可孩子进入小学后,就要慢慢让孩子养成阅读的习惯,将孩子看动画片的兴趣慢慢引导到阅读上来,才能真正提高孩子的语文素养。
如果方法得当,孩子看些动画片,不仅愉悦身心,而且对于各种能力的培养都有好处。不过这个尺度要靠大人掌控,孩子才不会沉迷其中。
在我的周围,经常看到这样一个画面——
孩子守在电视机前看动画片,一看就是一上午,饭也顾不上吃,觉也顾不上睡。作业等到睡觉前临时抱佛脚,或者等上学前才匆忙应付。尽管大人在一旁催促:吃饭啦!睡觉啦!做作业啦!可孩子全当耳边风,眼睛依旧紧紧盯住自己钟爱的动画片,不舍得离开半步。忍无可忍的大人为了让孩子做某件事情,只好将电视关掉。调皮的孩子则会耍起性子,跟大人赌气,或者干脆躺在地上号啕大哭,或者威胁:你不让我看完这一集。我什么都不干!
![](http://img1.qikan.com/qkimages/zhjj/zhjj201803/zhjj20180305-1-l.jpg)
动画片究竟有着怎样的魔力让孩子神魂颠倒?有位家长百思不得其解地问我。
我问她:“你陪孩子看过动画片吗?”她摇摇头说:“那些小儿科呀!我才不喜欢呢!”
实际上,只要大人做一回小孩,与孩子共同经历看动画片的过程,就能轻而易举地理解小孩对动画片的钟爱程度。孩子喜欢看动画片,本来就是天经地义。如今的动画片不是有童话气息让孩子喜闻乐见的动物题材,就是有引领科技新潮流的科幻故事片,题材新奇有趣,画面富于动感,色彩鲜丽,情节生动。不仅迎合了孩子们童真、富于想象的心理,还符合男孩子喜欢探索世界征服世界的个性。几乎没有不喜欢动画片的孩子,除非孩子的童心与感官被“偷走”。
生活本身就是一本五彩缤纷的教科书。美国著名教育家杜威在他的“生活即教育”观点中提到:“教育有大小两种。小的一种是学校所提供的;大的一种,即具有最后的影响力的教育,是各种实际生活条件所提供的,特别是家庭和周围环境的条件。”这句话就是说,对于孩子来说,生活处处都蕴含着教育的场景和契机。任何事物都可以成为孩子探索与研究的对象。动画片也一样,如果大人引导得当,就可以发挥它真正的价值。
我女儿格格在上幼儿园之前,会认的字很少,但她却能跟我用流利的普通话交流,这全都归功于我常常借助动画片培养格格有条理地复述的能力。
每次格格看动画片,我总会叮咛:“格格要認真看,看完把故事讲给妈妈听。好不好?”格格似乎很喜欢我布置的任务。看完之后不用我催促,她就会迫不及待地给我讲动画片的内容。刚开始,格格常常遗忘情节,需要我帮助补充,我会提示格格:“你的意思是不是这样……”“哦!妈妈我明白了,你是要说……”反复几次过后,格格讲故事流利得多了,有时候,她会不时配合着稚嫩的小手比画着。一段时间过去,我发现格格的复述能力明显地越来越强,基本能把一集故事复述得很完整。
上了小学后,格格看动画片的兴趣依然不减,当然,为了保证学习时间,我会跟她约定,一天只能看一小时。那时候,格格已经认得一些字,会写简单的观察日记。于是,每次格格讲完故事,我便鼓励格格:“你能将故事写下来吗?能的话,妈妈就送你个小礼物。”当遇到不会写的字,我就允许格格用拼音代替。写完后,我们一边朗读,一边将注拼音的字补上,把句子疏通,然后我教格格如何把看到的画面写具体,比如要写出喜羊羊与灰太狼的语言、动作、神态等等。也许是因为我长期的训练,格格上小学二年级后,老师让大家写日记,格格已经能写到300多字了,而且她的表达很流畅,几乎不用老师修改。
格格升入三年级后,我又将描写画面改成写观后感,也就是让格格将看完动画片之后的感受写出来,我让她联系自己的生活写写看后的收获。往后,我常常用这样的方法来训练格格对文字的综合运用能力。
一些优秀的动画作品,在启迪孩子的智慧、陶冶孩子的情操、拓宽孩子的视野的同时,也促进了孩子感知能力的发展,帮助孩子积累词汇,丰富语言,发展口语交际能力。学习的最高境界是在玩耍中学习,如果大人能利用孩子对动画片浓厚的兴趣来培养孩子各方面的能力,那么学习对于孩子来说,便是一件轻松的事情。
当然,凡事都要适可而止。如果孩子过于迷恋动画片,影响学习,就需要大人去调节,毕竟孩子的自制力薄弱,很多事情都需要大人帮助。对于过度迷恋的孩子,有几个方法可以避免孩子对动画片上瘾。
方法一君子协议,让孩子有章可循
可以跟孩子商量,定个协议,约定看动画片的时间,如果孩子看动画片超过时间,就剥夺第二天看动画片的权利。协议可以规定得详细一些,比如:孩子周一到周五可以看半小时,周末则可以上下午各看半小时。至于哪个时间段看,让孩子自己做主,只要不超过规定时间就可以,给孩子点空间,在细节上留点弹性,孩子会更喜欢,也利于培养孩子自我管理的能力。
方法二奖惩分明,让孩子学会自我约束
大人可以根据孩子的爱好制定奖惩办法,这样孩子更乐意接受。例如:能按规定执行协议一周,就带孩子去游乐园玩,连续一个月按规定执行协议,还可以得到一件礼物。总之,可以根据孩子的需要来安排奖励。通过激励让孩子学会自我约束。
方法三利用活动,转移孩子的兴趣
大人利用周末通过各种活动去丰富孩子的生活。比如带孩子外出活动,带孩子去做运动,走亲访友,或者参加郊游什么的,也可以做做亲子游戏,丰富孩子的生活。这样一来,孩子爱动画片的兴趣就会慢慢被转移。大人也可以通过引导孩子阅读,带孩子上书店,让孩子找自己喜欢的书,感受浓郁的文化气息。
方法四兴趣迁移,帮助孩子养成阅读习惯
孩子喜欢看动画片,而不喜欢看书,这很正常,因为书本没有动画片形象。可孩子进入小学后,就要慢慢让孩子养成阅读的习惯,将孩子看动画片的兴趣慢慢引导到阅读上来,才能真正提高孩子的语文素养。
如果方法得当,孩子看些动画片,不仅愉悦身心,而且对于各种能力的培养都有好处。不过这个尺度要靠大人掌控,孩子才不会沉迷其中。