肝炎患者血清中抗庚型肝炎病毒抗体的检测

来源 :疾病控制杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dna_cc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的了解各型病毒性肝炎患者庚型肝炎病毒(HGV)的感染状况及感染后的临床经过及转归.方法用HGV重组蛋白为抗原建立的酶联免疫吸附试验法(ELISA)检测病毒性肝炎患者血清中抗庚型肝炎病毒抗体.结果各型肝炎患者的抗-HGV阳性率分别为甲肝3.8%,乙肝16.7%,丙肝25.3%,丁肝26.7%,戊肝2.0%,甲、戊型肝炎患者中HGV的感染率小于乙、丙、丁型肝炎患者.结论 HGV可与HAV、HBV、HCV、HDV、HEV合并感染,病毒性肝炎患者应检测抗庚型肝炎病毒抗体.
其他文献
伤害现已成为国内外关注的重要公共卫生问题,在我国是伤害第5位死亡原因,每年有7 000万人发生伤害,其中死亡80万,200万人遗留功能障碍,190万人终生残疾[1].我国80%以上的人口
在新的语文标准下,朗读已定位成阅读教学的“热点”。现在语文教学中流行一个字眼叫“语文味”,但是这种“味”具体指什么,未见有专家定论。而有一点却是众口一致的,那就是朗读是语文细酌如“味”之佳法。因此,面对新的形势,作为一名语文教师要把“朗读”这把剑舞得游刃有余,就不得不对“朗读”这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入的思考了。  那么朗读教学应该怎么做?以下是本人的一些体会。    一、朗读要注意逐
有效的课堂教学策略,应注重学生的个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。那么,怎样探索有效的课堂教学策略呢?教师在课堂教学中通过对学生学习行为的具体表现的观察,特别是对学生的学习态度、学习方法以及相关的情景目标的感受程度等进行即时或历时观察,对探索有效的课堂教学方式和策略显得尤为重要。教师如何观察学生的学习态度和学习方法,且及时调整自己的教学方式和策略呢?笔者认为,教师应在课堂上多角度地观察学生的
<正> 老师没水平甲:我们的语文老师真没水平。乙:你有什么根据?甲:人家报上发表的文章,他也打“鸭蛋”分。乙:真的? 甲:不信,你看我的作文本好了。博古通今甲:你是历史系的,
期刊
目的从细胞凋亡角度探讨新疆阿魏菇提取物抗肿瘤机制.方法采用肿瘤细胞体外培养技术及RT-PCR技术,观察阿魏菇不同剂量的水提物及醇提物对体外培养的四种肿瘤细胞p53及fas基因
目的研究心肌细胞坏死在慢性充血性心力衰竭(CHF)病程中的作用及其可能机制.方法测定128例CHF患者血清心肌特异性肌钙蛋白I成分(cTn I)及肌酸激酶同工酶MB成分(CK-MB)含量,并
目的探讨室内空气污染对呼吸道症状和肺功能的影响.方法通过逐步回归分析方法分析不同生活燃料造成的室内空气污染对肺功能的影响.结果分析了10 892人的调查资料,在调整了混
目的探讨α2b干扰素对慢性丙肝患者外周血单个核细胞(PBMC)内HCV的治疗效果.方法采用国产α 2b干扰素(300 MU/d) 治疗,3个月为一疗程,共2个疗程,并设常规治疗组(VitC、门冬氨
目的探讨肺炎衣原体(chlamydia pneumoniae, Cpn)与呼吸系统感染性疾病的关系.方法采用免疫荧光技术,对104例呼吸系统感染性疾病和40名正常人的血清进行了Cpn特异性IgG、IgA