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摘要：一次常态下的抽样质量调研，折射出小学语文教学中的三大问题：重积累轻理解、重多元轻精确、重结果轻过程。反思这一现状，应明确：我们需要真实的课堂，摒弃虚假；需要精确的教学，摒弃模糊；需要扎实的训练。摒弃空泛。
从质量调研反观语文教学
【摘 要】
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摘要：一次常态下的抽样质量调研，折射出小学语文教学中的三大问题：重积累轻理解、重多元轻精确、重结果轻过程。反思这一现状，应明确：我们需要真实的课堂，摒弃虚假；需要精确的教学，摒
【机 构】
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江苏省宝应县教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2013年7期
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