摘 要： 随着现代社会的快速发展，竞争日益激烈，这样的大环境就对人的全面素质，尤其是心理素质提出了更高的要求。小学教育，心理健康教育占着举足轻重的地位，每个学校教育要根据小学生心理健康教育的途径，通过创造和谐的教育环境、密切的家校配合，开展行之有效的心理健康教育。
　　关键词： 心理健康 小学教育 教育环境 教育途径
　　现代小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，不仅要重视小学生身体健康，更要重视小学生的心理健康。这两者是缺一不可、相辅相成的，是同样重要的。
　　当代小学生的心理负荷能力相比之前，遇到了前所未有的考验和挑战。据研究统计，在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重影响着儿童青少年自身的健康发展，而且给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，我认为在学校开展有效的心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措，需要引起足够的重视。
　　一、小学生心理健康教育的途径
　　并不是说开展小学生心理健康教育一定要在小学重新开设这样一门课，而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。
　　小学开展心理健康教育，主要可以从以下途径入手：
　　1.将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中。
　　2.进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动。
　　3.在合适的机会开展心理咨询和辅导。
　　4.建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境等。
　　二、小学生心理健康教育需要和谐的教育环境
　　和谐的教育环境主要是通过各种途径和方式营造良好的心理健康教育氛围，它是强化心理健康教育效果的一种辅助方法。主要方式有以下几点：
　　1.心理辅导室。有专职教师负责，专门解答学生提出的多种心理健康问题，负责指导全校的心理健康教育活动。
　　2.心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题，均可投入心理信箱，然后由心理辅导老师作出解釋或个别辅导，帮助学生提高心理健康水平。学生书面提出心理健康问题应允许他们不记名，以便保护他们的自尊心。
　　3.心理健康专题广播。通过学校广播开展心理健康知识专题讲座，提高全校师生对心理健康教育的认识水平和心理健康的自我维护能力。还可通过广播公开解答学生提出的各类心理问题，这种方式影响大，效率高，不失为一种好的宣传方式。
　　4.橱窗宣传。运用橱窗的形式，介绍心理健康教育的内容和方法，提供学生提出的各种心理健康教育的内容和方法。解答学生提出的各种心理问题，不失为一种简单实用和富有成效的好办法。由于橱窗宣传具有方便、快捷和普及性强的特点，因此最适宜于各班级运用，这就要求班主任具备心理辅导老师的素质，这样才能发挥好橱窗在实施心理健康教育中的作用。
　　三、小学生心理健康教育需要家校的紧密配合
　　家长是儿童教育中不容忽视的重要因素，家校达成共识，协调教育方法，统一教育要求是促进小学生心理发展的重要保证。
　　通过开办“家长学校”，邀请专家做有关小学生心理健康教育的专题，向家长宣传小学生心理健康教育的重要性，让家长对小学生心理健康教育有初步的认识，从而引起家长对孩子开展心理教育的重视。通过家校联系卡向家长介绍近段各平行班的心理健康教育目标、内容与操作方法，使他们主动配合学校的教育。通过家访，了解小学生在家的真实表现，对具体情况进行分析和总结，指导家长掌握教育小学生的科学方法。教师与家长通过面对面的有针对性的探讨，解决了许多实际问题，巩固和促进了小学生健康心理的发展。有一个性格内向的孩子，胆子特别小，不敢与同伴交往，不愿参加活动，有时甚至上课想小便都不敢说。我分析了孩子内向的原因，并指导家长平时多带孩子出去游玩，有意识地接触邻居家的小伙伴，带孩子上超市，鼓励孩子做些力所能及的事。在校园，更是关注这个孩子，多为他提供参加活动的机会，找性格外向的孩子与他亲近。稍有进步，我就给予鼓励和表扬。经过两个学期的密切配合，孩子进步很快，能主动与老师说话，和其他孩子一起游戏，“十一”还参加了学校组织的文艺演出。
　　以上是我开展心理健康教育的几点体会，或许还有诸多不足，在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效地促进小学生的心理健康，并促进他们的全面发展。