【摘 要】
：
<正>建构自主学习高效课堂的教学模式是素质教育要求和体现,是促成学生主体性学习的生成,提升学生学习能力和素养的良途。在小学语文教学活动中,让学生会自主学习,需要将学生
论文部分内容阅读
<正>建构自主学习高效课堂的教学模式是素质教育要求和体现,是促成学生主体性学习的生成,提升学生学习能力和素养的良途。在小学语文教学活动中,让学生会自主学习,需要将学生的认知建构与情感激活、教学控制与情境创设相融,从而让教与学的高质生成。一、自主学习课堂的呈现形式现在的语文课堂教学中,老师们普遍注意调动学生学习的主体性,通过兴趣激发,情境创设、质疑探讨、问题互动来学习。其中核心的问题是如何让学生主体
其他文献
在高中语文教学中，作文教学属于非常重要的教学环节，为了保证高中语文作文的教学质量，教师可将自主学习策略引入到课堂教学中，尊重学生的主体地位，引导学生主动学习，提高写作能力。 1.高中语文作文教学中存在的问题 近年来，我国大力推行新课程改革，教师的教学理念和教学方式都发生了相应的变化。但是在当前高中语文作文教学中，依然存在比较多的问题，具体体现在以下几个方面。 其一，教师对学生自主学习能力的培
【正】日常生活中,口语交际是人与人之间最重要、最便捷、最有效的沟通方式,具有举足轻重的作用。2011版义务教育《语文课程标准》在总体目标与内容中明确指出,要使学生具有
之前总有这样的教学误区，“阅读”就是“阅读”，单纯地指导学生怎样将文章读懂，怎样将文本中出现的词句记住。同样，“写”就是“写”，单纯地从写作的角度出发，指导学生怎样将语句搬弄通顺，怎样把情感抒发流畅。其实“读”与“写”不分家，“读”与“写”可以水乳交融。在阅读教学时，及时捕捉“写”的训练点，既练了笔，又将阅读往深处漫溯。 一、将“写”设在“问”处，使“写”有的放矢 阅读教学不仅要让学生学会看，
<正>小学生常有阅读能力差、表达不清、写作水平低下的情况,这种情况下,教师需要针对生产生原因进行深入调研,找到适合突破口,制定行之有效的措施方法,帮助他们尽快走出阅读
中国炼化企业对标体系分为全厂层面的炼油专业达标与单装置层面的装置达标两大部分。中国石化与中国石油在多项指标的定义中存在差别,各集团内部企业对指标的理解与把握也不
220kV 恩平站投产于 2005 年。目前,站内有 2 台主变,#1 主变容量为 150MVA,#2 主变容量为 180MVA,电气主接线为 220kV 为双母线带旁路、110kV 为双母线带旁路、10kV 单母线
【正】在传统语文课堂教学中,教学模式和手法相对枯燥、呆板,这样无疑会影响小学语文课堂教学的质量。为了激发学生对语文学习的兴趣,提高他们对语文的关注力,笔者认为我们有
【摘 要】 随着科技的发展，微课以其短小、精悍的特点顺应了社会快速发展对知识的需求。但是，目前微课在语文课堂教学中常出现为用而用导致教学效率低下的现象，基于此我们首先要认识微课，了解微课的特点。然后在清楚语文学科及其特点的基础上，寻找两者的价值契合点，合理利用，避免穿新鞋走老路，让微课真正服务于课堂教学，通过微课使语文课堂真正亮起来。 【关键词】 微课 语文学科 契合点 随着信息技术的发展
在新的教育观念影响之下，提倡不同学科之间相互渗透，将看似关联性不强的两门学科整合起来进行教学。小学的很多学科之间都存在各种各样的的联系，教师需要寻找学科间的结合点，如英
【摘 要】 小学高年级的学生在习作方面应该处于一种内容和情感更加丰富多彩的阶段，但是事实总是令我们失望：兴趣在减退、选材雷同、中心简单……是什么原因导致了这样的状况，是教师的教法不当还是学生自身的原因，本论文试图从现象到原因分析到解决方法的设计来实现高年级作文教学的有效性。 【关键词】 作文教学 存在问题 因材施教 一、小学作文教学之“困局” 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也