【摘 要】
：
针对大倾角厚煤层不同煤层倾角条件下采场不同区域的围岩应力变化特征及支承压力变化规律,以庞庞塔煤矿5-103工作面为工程背景,通过采用数值计算软件FLAC3D建立煤层在不同倾
【机 构】
：
安徽理工大学煤矿安全高效开采省部共建教育部重点实验室,安徽理工大学能源与安全学院,山东科技大学山东省矿山灾害预防控制国家重点实验室培育基地
论文部分内容阅读
针对大倾角厚煤层不同煤层倾角条件下采场不同区域的围岩应力变化特征及支承压力变化规律,以庞庞塔煤矿5-103工作面为工程背景,通过采用数值计算软件FLAC3D建立煤层在不同倾角下的模型,分析了在不同倾角下采场围岩的应力状态,讨论了不同煤层倾角条件下采场不同区域的围岩应力变化特征及支承压力的变化规律,并进行了现场测试验证,为解决大倾角厚煤层综放开采中存在的问题提供了一定的参考价值。
其他文献
长期以来，一方面。英语阅读采用的基本模式是自下而上的阅读模式．学生获取信息的程序是字母——单词——句子——段落——篇章——中心思想。另一方面，英语教学局限于以应试教育
地方院校由于受地域、教育资源等因素制约,在大学英语实践课程设计上忽视学生基础差异、教学模式单一、教学理念缺乏创新、教学质量评价系统不完善等问题。因此,大学英语实践
初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。要想使这几种能力达到较高的水平，需要一个持久的培养过程。能否把其中一个方面能力的培养作为突破口，从而带动其它几个
借鉴社会科学领域的研究方法运用于造型艺术教学,会使艺术教育教学的理论研究更加系统、严谨、丰富。演绎教师个人独特的教学系统,探索具有原创色彩和多样化的课题设计,具有
基于Westergaard应力函数求解采场端部应力分量的基础,考虑水平构造应力的影响,对应力函数进行修正,求解出最大最小主应力,并对修正前后的最大主应力进行比较分析。结果表明：
新建应用型本科院校实践教学体系构建应从经济社会发展、学校自身发展与学生就业成才的需要出发,按照专业性、应用性、创新性、规范性和职业性原则,围绕实践教学体系的构成要
高考对阅读能力的考查不但要求学生要理解具体事实细节，也要理解抽象的含义；既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度观点、意图等；既要求理解文章中某句、某段的含义
创新是素质教育的核心，创新是一种精神。托尔斯泰曾说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭”在推进素质教育的今天，培养学生的创
笔者结合教学实践经验，针对如何提高初中英语课堂教学的效率，提出了以选择合适的教学内容和恰当的教学方法为教学策略，以教师认真备课、建立和谐融洽的师生关系、激发学生学习兴
【正】大学毕业分配到中学至今,我一直担任初中教学班的班主任。由于生源的特殊原因,对后进生的转化管理可以说是班级,甚至是学校的重要工作之一,更是班主任工作的重点和难点