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2010年以来我国陆续颁布了多个政策性文件,提出了普及学前教育的战略目标,重视学前教育和幼师队伍建设,不同层次的学前教育正在蓬勃发展,我校也从中等幼师学校升格为幼儿师范高等专科学校[1].但是高职学前教育学生存在的学业问题、人际关系问题、心理问题等更为普遍,有针对性的探索和创新高职幼师教育管理的路径和方法,是提高全体幼师素质的重要举措.