【摘 要】
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初中阶段是自我价值感最低的时期。低自尊、不恰当的归因方式同学业成绩差高度相关,研究者根据归因训练的原理,在低自尊初中生的团体辅导中施加干预,意在提高团体成员的自尊水平
【机 构】
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南京晓庄学院心理健康教育与研究中心,江苏南京,210017
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初中阶段是自我价值感最低的时期。低自尊、不恰当的归因方式同学业成绩差高度相关,研究者根据归因训练的原理,在低自尊初中生的团体辅导中施加干预,意在提高团体成员的自尊水平和促使其归因方式向积极方面转变。研究对团体辅导中的具体技术和经验进行了介绍,结合团体辅导效果,探讨了归因训练的具体应用技术及效果。
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