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2005年，我国大学中的大部分课程为学科导向型课程，即强调学科的系统性、逻辑性、完善性，对课程和专业技能的关系关注较少。而课程必须服务于人才培养目标，为实现人才培养目标贡献专业力量。因此，如何把学科导向型课程转变为专业导向型课程成为非常重要的问题。
应用型人才培养体系下的课程教材改革
【摘 要】
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2005年，我国大学中的大部分课程为学科导向型课程，即强调学科的系统性、逻辑性、完善性，对课程和专业技能的关系关注较少。而课程必须服务于人才培养目标，为实现人才培养目标贡献
【机 构】
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合肥学院党委
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2018年21期
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