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初中生的学习能力是参差不齐的,这导致他们对于课程目标的理解也有差异,因此学生的学习情况逐渐复杂化。为了解决这一问题,我们在初中学科教学中可尝试采用“目标加减法”,先对课程教学基本目标与学情加以分析,再制定符合学生学情的教学目标,进而设计课堂教学方案内容,提升教学质量。本文就基于这一方法展开初中科学课堂的目标加减精准教学设计。