【摘 要】
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应用昆明医科大学教务管理系统分析2015-2017年连续3个学期药学生重修情况。采用自行设计的问卷调查表和访谈方式研究分析导致学生重修的原因。根据重修原因提出相应对策,并
【基金项目】
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昆明医科大学优秀教学管理人员特殊支持计划项目(2016);昆明医科大学卓越教师建设-青年教师培养特殊支持计划项目(2016)
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应用昆明医科大学教务管理系统分析2015-2017年连续3个学期药学生重修情况。采用自行设计的问卷调查表和访谈方式研究分析导致学生重修的原因。根据重修原因提出相应对策,并在2016-2017学年下学期进行干预。结果发现药学生重修人数较多,性别以男生为主。重修学生中重修1门课程的学生最多。在重修课程中,以专业基础课重修门次最多。药学生重修原因主要包括:学习花费时间少、对专业缺乏兴趣、学习方法不当、不适应大学学习模式、学习氛围不佳等。从学生、教师、和教学管理层面提出相应对策并进行干预,可以降低重修率,提高教学
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