论文部分内容阅读
目的：评价临床护理教学中以团队为基础的教学方式的应用价值。方法：选取2015年4月到2016年3月我院实习的60例护生为此次研究对象，分成两组进行急重症护理教学，对照组30例采用传统教学，实验组30例采用以团队为基础的教学。带教结束后对护生的教学效果进行观察和比较。结果：实验组护生考核成绩高于对照组，P〈0．05；实验组护生自主学习能力、评判性思维评分高于对照组，P〈0．05。结论：以团队为基础教学方式相比传统教学更为科学性，能够有效提高教学质量，值得推荐。