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小学生有学习的热情，但是因为年龄段的关系，他们的知识积累有限，要想充分地发挥学生的主体地位必须要结合学生的实际需求。生活中学生经历的是他们熟知的，也是最感兴趣的内容，我们数学教师要利用好这一特征来把教学内容放入预设的教学情境中去，使抽象的知识具体化、形象化、直观化，这样学生才会比较容易地投入到知识的探究中去，才会加深对于相关知识的理解。