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阅读教学的留白现象，已经成为阅读教学中一道亮丽的风景线。在教学中，根据教材的特点，以及学生的学情，在处理文本内容的时候，根据知识技能以及情感、态度价值观等多维目标，适当留下空白，以引导学生通过想象、探究、感悟等学习方法，在丰富知识、提高能力的基础上提升语文素养。那阅读到底怎么样进行留白？
让“空白”给阅读教学留出精彩
【摘 要】
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阅读教学的留白现象，已经成为阅读教学中一道亮丽的风景线。在教学中，根据教材的特点，以及学生的学情，在处理文本内容的时候，根据知识技能以及情感、态度价值观等多维目标，适当留下
【机 构】
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三明市尤溪县西城小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年8期
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