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三十年来自学考试教育制度的具体实践不断积累经验，理论研究日臻完善。而对自考教育制度教育价值取向的研究还存在概念的界定不明，研究深度和广度还有待深入和拓展等问题。根据有关文献资料，本文对三十年来自学考试教育制度教育价值取向的研究进行梳理、分析和总结。
三十年来高等教育自学考试教育制度价值取向研究述评
【摘 要】
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三十年来自学考试教育制度的具体实践不断积累经验，理论研究日臻完善。而对自考教育制度教育价值取向的研究还存在概念的界定不明，研究深度和广度还有待深入和拓展等问题。根据
【机 构】
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四川师范大学成人教育研究所
【出 处】
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湖北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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