【摘 要】
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目的在于探讨个体从高中过渡到大学阶段所面临的压力源和应对方式变化。采用青少年压力源量表和应对方式量表对131名高三学生进行了为期一年的追踪调查。结果表明:个体的压力
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目的在于探讨个体从高中过渡到大学阶段所面临的压力源和应对方式变化。采用青少年压力源量表和应对方式量表对131名高三学生进行了为期一年的追踪调查。结果表明:个体的压力主要来自学业、未来发展、家庭-经济、自我评价和人际关系五个方面;在人际关系、自我评价和家庭-经济压力上大学阶段得分显著高于高中(p<.05);在消极应对上男生得分显著高于女生(p<.05),大学显著高于高中(p<.05);高中阶段四种应对方式都受到压力的作用,而大学阶段只有消极应对与压力有关。结论:与高中相比,大学的个体面临更多的人际关系、自我评价与家庭-经济压力,他们更倾向采取消极的应对方式;不同阶段压力与应对的关系存在差异。
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