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大学生就业难是时代的背景，在社会性别差异下生存的女大学生的处境更加艰难，这样，运用什么方法使女大学生调整心态，以其调动女大学生的创业热情，同时从学校、家庭等层面提出相应的建议措施，以便因材施教，达到更佳的创业教育效果。
一、影响女大学生创业心理因素分析
（一）学校创业及创业心理教育滞后
目前，我国的创业教育被定义为正规教育以外的一种必修课，具有“重讲座轻教学”的特点，与主体的主体性关系较少。高校创业教育进行了合理的改革，虽然我们在创业教育的实践教学、创业竞赛等活动，但仍然没有心理健康作為创业教育的重点。创业者应该有自己的想法，以一种自信和乐观的态度，对于一个未知的问题要有勇气面对决心和胆量，敢于挑战，永不放弃的精神。学生在创业中难免会遇到挫折，当他们情绪上有波动时，必须有强有力的控制自我情绪的能力，沉着应对突发事件的唯一途径，因此，我们注重心理教育应该为创业教育，高校在这方面的创业教育相对滞后。
（二）家庭对女大学生创业心理教育缺失
目前，从创业的心态环境，许多家长希望自己的孩子有一个稳定的工作，这就导致了学生的创新意识的缺失。另外，家庭教育中普遍存在家人过分溺爱子女，对于子女有求必应，生活事事代劳的现象。使得她们缺乏毅力，经不住社会的困难的磨砺，而这些品质正是创业中必须具备的。
（三）女性性格特点对创业心理的影响
从生理结构上说，女性确实有缺点，月经期、生育期、哺乳期、更年期，这些因素都增加了女性创业的难度。在现实生活中，由于女性创业动机的多样性，不仅专注于创造财富，而且能够有一个更灵活的时间，可以把更多的精力放在家庭或社会目标上。因此，只有从追求经济利益的角度来对所有女性做出判断，即女性不能特别关注企业，不符合企业的成功与理念。
（四）性别角色分工影响女大学生创业心理
社会角色的男女分工，看似很清楚，但不合理，但很普遍。这种现象的长期存在对社会和高校都有很大的影响。现代女大学生具有知识分子的思维能力，拥有丰富的知识，充满了青春的精神，敢于尝试，很多人想通过创业实现个人的社会价值，成为社会精英。但在社会角色分工的影响下，性别偏见和舆论的负面影响，使创业想法真正付诸实践的女大学生少之又少。
二、女大学生创业心理教育的基本路径
（一）完善创业心理教育课程设置
高校应加强创业教育课程、创业女大学生关注的焦点，与女大学生心理发展规律的发展，与他们的实际创业心理教育课程，女大学生创业能力包括创业者的创业自我效能感和成就动机、创新素质，在这些方面的心理教育应作为高校创业心理教育的切入点。运用课程论实现创业心理知识的理论素养从女大学生入学开始，创业教育应立足于心理学的基本知识的研究。对学习心理学的基本知识，女学生能正确认识自己，有效调节自己的心理和行为。还应通过构建心理知识和创业教育的研究，构建创业教育的课程结构特征。加入知识管理心理学的一部分，创业与社会心理学的课程，传统的心理学课程，也可以突出创业教育，女学生不仅可以在课堂心理基础知识的学习，而且要掌握挖掘潜力，人际交往能力等方面的知识，为未来的业务打下坚实的基础。
（二）重视家庭对创业的心理支持
女大学生的家庭观会对企业产生很大的影响，所以家长要继续转变观念，为孩子的事业提供中肯的建议。要积极提供一个轻松和谐的家庭氛围，为孩子的自主性，帮助他们找到适合自己的创业信息和创业机会，在必要的时候给予一定的资金支持。这不仅缓解了企业的心理压力，也在一定程度上缓解了创业之间的矛盾，这对他们的成长和成功都很有用。家长应为孩子树立榜样，敢于冒险，敢于探索，主动承担责任。例如，在财务管理方面，坚持一个合理的投资，适度的消费，节约资源。只有对创业教育的内容有一个合理的安排，孩子的创业意识才会激发。
（三）强化创业心理自我教育
女大学生创业不仅解决了个人就业问题，也为社会创造了更多的机会，为女大学生拥有了自己独立的商业意识。首先，要有足够的心理准备，培养创业风险意识。企业家往往遇到资金、人才、市场等方面的困难和障碍，这可能是一个没有解决的问题。企业家要有坚强的意志，良好的心理素质，同时要有吃苦的精神。同时，女大学生的自我就业压力大于就业。所以，决定选择创业的女学生有更强的意志和大无畏的勇气。第二，项目的准备。选择创业者的切入点的选择，是否选择合适的切入点直接关系到创业成功与否的成败。那么如何选择创业的出发点呢？分析自己的条件，了解创业的机会，选择那些有发展前景的人，他们自己更熟悉的社会和经济热点作为一个切入点。对所选项目进行深入细致的市场调查，项目的可行性、发展前景、风险大小等都大致了解。第三，资本储备。风险投资是必不可少的，没有资金就无法启动。你拥有的钱越多，你获得的机会就越多，你获得成功的机会就越多。最后，企业还需要有一定的业务知识，如如何打开销售、消费者定位等。
市场经济的快速发展和高校扩招，使大学生就业问题变得越来越困难。女大学生由于受社会性别的限制和时代观念的束缚，就业的选择面相对较窄。结合自己和环境因素选择自主创业的出路，但女大学生的创业活动不是一个简单的过程。其中，自我内在因素有女大学生的心理素质、创业意识和职业能力；外部因素有学校、家庭等。对于外部影响，可以通过利益相关者的支持妥善解决。内部原因始终是一个决定性的影响，需要女大学生正确认识自己，明确自己的优势，在学习和实践中避免缺陷，培养和创业相关的创业素质。只有结合这些创业相关因素，才能起到促进女大学生创业的作用。
作者简介：李墨（1982—），男，河北女子职业技术学院纪检监察处，讲师，硕士，主要从事教育学、心理学研究。
文晶晶（1985—），女，石家庄学院，编辑，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。
王紫薇（1980— ），女，副教授，硕士，主要从事职业教育研究。
一、影响女大学生创业心理因素分析
（一）学校创业及创业心理教育滞后
目前，我国的创业教育被定义为正规教育以外的一种必修课，具有“重讲座轻教学”的特点，与主体的主体性关系较少。高校创业教育进行了合理的改革，虽然我们在创业教育的实践教学、创业竞赛等活动，但仍然没有心理健康作為创业教育的重点。创业者应该有自己的想法，以一种自信和乐观的态度，对于一个未知的问题要有勇气面对决心和胆量，敢于挑战，永不放弃的精神。学生在创业中难免会遇到挫折，当他们情绪上有波动时，必须有强有力的控制自我情绪的能力，沉着应对突发事件的唯一途径，因此，我们注重心理教育应该为创业教育，高校在这方面的创业教育相对滞后。
（二）家庭对女大学生创业心理教育缺失
目前，从创业的心态环境，许多家长希望自己的孩子有一个稳定的工作，这就导致了学生的创新意识的缺失。另外，家庭教育中普遍存在家人过分溺爱子女，对于子女有求必应，生活事事代劳的现象。使得她们缺乏毅力，经不住社会的困难的磨砺，而这些品质正是创业中必须具备的。
（三）女性性格特点对创业心理的影响
从生理结构上说，女性确实有缺点，月经期、生育期、哺乳期、更年期，这些因素都增加了女性创业的难度。在现实生活中，由于女性创业动机的多样性，不仅专注于创造财富，而且能够有一个更灵活的时间，可以把更多的精力放在家庭或社会目标上。因此，只有从追求经济利益的角度来对所有女性做出判断，即女性不能特别关注企业，不符合企业的成功与理念。
（四）性别角色分工影响女大学生创业心理
社会角色的男女分工，看似很清楚，但不合理，但很普遍。这种现象的长期存在对社会和高校都有很大的影响。现代女大学生具有知识分子的思维能力，拥有丰富的知识，充满了青春的精神，敢于尝试，很多人想通过创业实现个人的社会价值，成为社会精英。但在社会角色分工的影响下，性别偏见和舆论的负面影响，使创业想法真正付诸实践的女大学生少之又少。
二、女大学生创业心理教育的基本路径
（一）完善创业心理教育课程设置
高校应加强创业教育课程、创业女大学生关注的焦点，与女大学生心理发展规律的发展，与他们的实际创业心理教育课程，女大学生创业能力包括创业者的创业自我效能感和成就动机、创新素质，在这些方面的心理教育应作为高校创业心理教育的切入点。运用课程论实现创业心理知识的理论素养从女大学生入学开始，创业教育应立足于心理学的基本知识的研究。对学习心理学的基本知识，女学生能正确认识自己，有效调节自己的心理和行为。还应通过构建心理知识和创业教育的研究，构建创业教育的课程结构特征。加入知识管理心理学的一部分，创业与社会心理学的课程，传统的心理学课程，也可以突出创业教育，女学生不仅可以在课堂心理基础知识的学习，而且要掌握挖掘潜力，人际交往能力等方面的知识，为未来的业务打下坚实的基础。
（二）重视家庭对创业的心理支持
女大学生的家庭观会对企业产生很大的影响，所以家长要继续转变观念，为孩子的事业提供中肯的建议。要积极提供一个轻松和谐的家庭氛围，为孩子的自主性，帮助他们找到适合自己的创业信息和创业机会，在必要的时候给予一定的资金支持。这不仅缓解了企业的心理压力，也在一定程度上缓解了创业之间的矛盾，这对他们的成长和成功都很有用。家长应为孩子树立榜样，敢于冒险，敢于探索，主动承担责任。例如，在财务管理方面，坚持一个合理的投资，适度的消费，节约资源。只有对创业教育的内容有一个合理的安排，孩子的创业意识才会激发。
（三）强化创业心理自我教育
女大学生创业不仅解决了个人就业问题，也为社会创造了更多的机会，为女大学生拥有了自己独立的商业意识。首先，要有足够的心理准备，培养创业风险意识。企业家往往遇到资金、人才、市场等方面的困难和障碍，这可能是一个没有解决的问题。企业家要有坚强的意志，良好的心理素质，同时要有吃苦的精神。同时，女大学生的自我就业压力大于就业。所以，决定选择创业的女学生有更强的意志和大无畏的勇气。第二，项目的准备。选择创业者的切入点的选择，是否选择合适的切入点直接关系到创业成功与否的成败。那么如何选择创业的出发点呢？分析自己的条件，了解创业的机会，选择那些有发展前景的人，他们自己更熟悉的社会和经济热点作为一个切入点。对所选项目进行深入细致的市场调查，项目的可行性、发展前景、风险大小等都大致了解。第三，资本储备。风险投资是必不可少的，没有资金就无法启动。你拥有的钱越多，你获得的机会就越多，你获得成功的机会就越多。最后，企业还需要有一定的业务知识，如如何打开销售、消费者定位等。
市场经济的快速发展和高校扩招，使大学生就业问题变得越来越困难。女大学生由于受社会性别的限制和时代观念的束缚，就业的选择面相对较窄。结合自己和环境因素选择自主创业的出路，但女大学生的创业活动不是一个简单的过程。其中，自我内在因素有女大学生的心理素质、创业意识和职业能力；外部因素有学校、家庭等。对于外部影响，可以通过利益相关者的支持妥善解决。内部原因始终是一个决定性的影响，需要女大学生正确认识自己，明确自己的优势，在学习和实践中避免缺陷，培养和创业相关的创业素质。只有结合这些创业相关因素，才能起到促进女大学生创业的作用。
作者简介：李墨（1982—），男，河北女子职业技术学院纪检监察处，讲师，硕士，主要从事教育学、心理学研究。
文晶晶（1985—），女，石家庄学院，编辑，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。
王紫薇（1980— ），女，副教授，硕士，主要从事职业教育研究。