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本研究通过观察和了解 A 幼儿园中班教师在益智区活动中对幼儿的指导行为并分析其存在的问题。为此,本文选取贵阳市 A 幼儿园中班教师为研究对象,对中班教师在幼儿益智区活动的指导时机、指导内容、指导方式等方面展开研究,真实地反映 A 幼儿园中班教师的指导情况,分析教师指导存在的问题及影响因素,最终能够为 A幼儿园提出有实践意义的建议。