【摘 要】
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自2005年实施的农村中小学远程教育工程为农村中小学的教育教学工作提供了丰富的教学资源，依据模式一或模式二，学校可以开齐开全课程，尤其是师资极度匮乏的小学英语、艺术、科学
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自2005年实施的农村中小学远程教育工程为农村中小学的教育教学工作提供了丰富的教学资源，依据模式一或模式二，学校可以开齐开全课程，尤其是师资极度匮乏的小学英语、艺术、科学课也能够正常开设了，教师教得轻松，学生学得积极，极大地促进了农村中小学新课程的实施、素质教育的开展、教育教学质量的提高。但是，随着该工程的纵深发展，也出现了许多新问题，让亟待走出困境的山区小学教育再遇困惑。主要是：
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