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分析了和谐数学课堂的内涵,着重探讨了在数学课堂教学中教师与学生、知识与智能、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间如何相互协调,构建和谐数学课堂,使学生全面、持续、和谐地发展.
关于义务教育阶段和谐数学课堂构建的思考
【摘 要】
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分析了和谐数学课堂的内涵,着重探讨了在数学课堂教学中教师与学生、知识与智能、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间如何相互协调,构建和谐数学课堂,使学生
【机 构】
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扬州教育学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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